五彩斑斓赛课，醉染阳光那能——记那能中心学校青年教师课堂教学竞赛活动

海绵宝宝

课堂是教育的主战场，为了调动我校教师积极投身于课堂教学改革，提高课堂效率，进一步促进教师的专业成长，加强学校常规教学管理，那能乡中心学校于2021年11月2日-3日开展了青年教师赛课活动。 本次活动以“同课异构”形式分语文、数学两个学科同时开展。学校高度重视，成立活动领导小组，制定方案，赛课教师积极备课，制作精美的课件辅助教学，呈现出一节节生动活泼，丰富高效的课堂。 授课篇 　　语文组12位参赛教师积极参与，本着“同课异构”原则，精心备课，在本校磨课，集思广益，最终都以新颖独特的教学设计、轻松自如的课堂掌控、实用高效的课堂效果，彰显了语文教师风采。 　　老师们展示了不同风格的语文课，他们教学严谨，素材准备充足丰富，精准把握好教学中的各个环节，展现出一定的教学基本功和自身较高的能力素养。在课堂上，学生们轻松自然地融入课堂氛围，主动积极的去探索，真正成为学习的主人。 　　数学组11位教师以自然亲切的授课方式，让孩子们轻松掌握了重、难点。在课堂中，随堂动手实操练习，并能有效的将数学问题联系到生活实际，真正做到了数学融入生活。活动练习环节紧扣，不仅巩固新学知识，还拓展并整合已学知识，达到融会贯通的效果。 　　老师们通过创设具体情境和联系生活实际，以此激发学生的知识体验，引导学生应用数学知识解决生活中的实际问题，凸显数学知识的应用价值。让学生感受数学与生活的亲密接洽，从而培养学生探求知识的兴趣和解决实际问题的能力，营造了非常贴合实际生活的课堂。 赛课老师们独具特色的板书 学生活动篇 　　在赛课活动中，各科教师都组织了形式多样的活动：小组合作、互动交流、上台展示等。我们发现，只有真正的把课堂的主动权交到孩子手中，才能真正挖掘出孩子的天性乃至潜力，让学生得到了充分的锻炼和发展，练习充分，展示精彩！ 　　一堂生动有趣的课堂不仅要靠老师的引导，还要靠孩子们的积极配合，主动参与到活动中来。在老师的引导下，孩子们也在课堂上积极的，踊跃的参加活动，大胆表现自己。或是与同学一起合作解决课堂问题，或是充当小老师带同学读字词，或是和老师合作朗读课文，使得课堂气氛热烈、活跃。 听课篇 　　本次教研活动受到校领导高度重视，全程参与听课、评课活动。 　　一堂堂生动有趣的课，也吸引了各科目教师随堂观摩，老师们都在认真做笔记，捕捉学习课堂的优秀教法，教研气氛浓烈！ 评课篇 <h5>　　听课后，各组在组长的组织下，有序的开展评课议课，进行了认真的研讨。评委老师就同一课题两位授课老师的亮点和不足来展开交流。校领导和老师们各抒己见，在观念的碰撞和交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，高效提高我校科研教学的有效性，促进教师专业成长！</h5> 　　李世英校长在语文组的评课活动中，对全体参赛年轻教师的精彩表现给予了充分的肯定，和蔼可亲的教态，驾驭课堂的从容，课堂氛围的活跃，教学目标逐步达成等都是每个参赛精心准备、多次打磨得来的结果。当然，课堂中有精彩，也有遗憾。他希望参赛的全体年轻教师不断的反思与总结，取长补短，成为那能乡中心学校“阳光课程”的新一派主力军。 表彰篇 　　本次活动评委团队以教学目标、教学内容、教学过程与方法、教学专业素养、教学效果五方面内容为标准，秉承着公平公正公开的原则进行评分。通过细致地评判，最终评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖17名。 总结篇 听课评课结束后，教科室黄振海主任主持了活动总结会议。谢金周副校长就本次青年教师竞赛活动作总结讲话。谢副校长首先向为此次竞赛活动付出辛劳的所有教师表示感谢，并总结出了本次活动体现的四个优点及存在的四个问题，对全体教师提出三点建议：一是以谦虚的态度多听课；二是以认真的态度备好课；三是以宽阔的眼界多学习。 　　会上，李世英校长就“如何开展今后的教育教学工作”提出了三点建议：一是从严、从细、从实抓好学习习惯。课前学生学习的准备是上好一节课的前提；课中的听、说、读、写、话、书的训练是学生必备的学习技能，需要老师夜以继日的训练才能形成习惯；课后的知识点的梳理、错题的订正归类及反思是不断进步的关键。二是从严、从细、从实抓好教学常规。老师们一定扎实把握好教学6环节，即备课、上课、辅导、检测、批改、反思。从“双减”中提“双高”，即高质量的课堂教学、高质量的课后延时服务；三是从严、从细、从实抓好品行教育。思想上正派，行为上规范，加上积极阳光的心态方能成为一名合格的学生。最后李校长希望全体教师拿出逢山开路、遇水架桥的勇气和担当，凝心聚力，携手同行，共同努力提高那能教育教学质量，积极打造“阳光那能”。 　　"一枝独秀不是春，百花齐放春满园"，本次活动通过以赛促学、以赛促优，达到互相学习，共同进步的目的。既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，有力的促进全乡教师个人素养及课堂教学技能提升。 图辑：杨颖奖供图：陈国飞校对：黄振海审核：李世英