“教”中立根，“研”中成长——向阳小学一年级新入职教师听评课活动

娟子

一年好景君须惜，正是齐心奋进时。为了优化课堂教学，提高教学质量，促进教师的专业化发展，推进高效课堂的深入研究，帮助新入职教师的专业水平迅速提高。我校于2021年10月25日～11月3日，开展了为期两周的新入职教师听评课活动。 宋校长和张校长高度重视，与教导处认真部署，合理安排，并深入课堂与学生们一起领略了授课教师的风采。 　　听课、评课是促进教师教育观念更新，教学经验交流，教学方法探讨，教学水平提高等的重要途径和主要手段，也是我校一直坚持不间断的一项教研活动。 本次一年级新入职教师的公开课有6位老师参加，参与的教师都做了充分的准备。她们紧扣一年级学生年龄特点和身心发展规律，设计了合理有效的教学环节。美观大方的教具，流畅生动的教学语言，大气自然的教学风格，富有创新的教学思想，亲切平和的教态，都是每位教师坚持不懈，刻苦钻研的最好见证。 提前准备精心安排课堂展示精彩纷呈 　　一年级八班的崔若楠老师，是最年轻的新入职教师，善良美丽，富有个性魅力，她的课堂自然充满了神奇的魔力！她教学的是第四单元的《秋天》，采用多媒体现代化的教学手段,充分吸引了学生的兴趣。本节课主要采用以读代讲为主，教师指导为辅的方法。老师创设情境,引导学生从朗读中感受秋天的基本特征,从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外,引导学生学会看课文插图,图文结合,加入自己的生活体验,从而感受秋天的美。尤其生字识认环节，富有创新的“生字魔盒”设计，让听课老师和孩子们耳目一新，轻松达到了生字的识认目标。 　　一年级十班的张芳琪老师所教授的《大小多少》一课，根据低年级孩子开朗好动，思维活跃，爱表现自己，但注意力易分散的特点，她开展了形式多样的学习活动，来激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与课堂。 张老师利用课文插图创设情境，通过多媒体出示黄牛和花猫，鸭子和小鸟等插图，引导学生观察比较，使学生明白“一头”和“一只”，对比“一只”、“一群”、“一堆”、“一颗”的区别，通过图像刺激学生的视觉神经，让学生直观解决本课难点。利用课件出示大象、兔子等图像，让学生选择量词填空，通过练习进一步巩固量词的用法。学生在观察插图进行比较的同时也了解大小多少的对比关系。 课堂上，张老师引导学生采用多种方式朗读课文，比如个别读、小组赛读、开火车、师生互动读等，来检查学生对课文的熟悉程度和对生字的识记能力，并引导学生背诵。教学过程中穿插了“开心刮一刮”和“幸运大转盘”奖励，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，使整堂课气氛活跃，学生注意力集中，教学效果良好。 课后张芳琪老师对本堂课做出以下反思：1、对学生的关注度不够，应当在布置任务之后加强巡视，确保每位同学都有事做、都认真做。2、个别同学对知识点的掌握还不够，应当在日后教学中合理设计，多巩固练习。 　　赵小华老师教学的是《小小的船》，这篇课文是著名作家叶圣陶的作品，简短的语句，优美的意境，在小朋友们的面前勾勒出一副满天星光，群星闪耀的迷人画面。再加上耳熟能详的乐曲，很容易使人发生共鸣，深深陶醉在这篇美文中。　　低年级孩子，年龄小，识字过程是枯燥的，老师在教学过程中注重激发学生识字的兴趣、从而让学生找到识记的方法和乐趣，在乐趣中主动识记生字。在识记生字的过程中，老师适时地渗透了一些学习方法给学生，并多次提醒学生学习方法要灵活运用、恰当运用才能够有助于学习质量的提高。孩子们听得很专心，也都意识到了识记生字不能靠死记硬背，有很多的方法可以用，比如：加一加、减一减、换一换、熟字加偏旁、猜谜语、组词等。孩子们对今后学习生字有了更高的学习兴趣。 　　一年级四班王娜执教的《影子》一课。《影子》这节课文内容生动，语言活泼，能激发学生兴趣，通过对影子的观察，使学生善于发现身边的事物，学会观察，课文结构完整，内容连贯，朗朗上口，符合低年级儿童性格的特点。开始上课，王老师带领学生一起做课前律动《星星点灯》，让学生以饱满的精神状态进入这节课的学习。然后利用人影、树影、花影、手影的图片进行导入，让学生以更直观的方式来了解影子。然后老师示范，学生领读，小组比赛读，让学生熟悉课文并会读课文，从而加深印象。在课堂里王老师穿插了课堂游戏，课后演练以及欣赏视频“小猪佩奇”的皮影戏，都是为了让学生更直观的感受影子。 对于本节课王老师有几点课后反思，1.低年级学生由于年龄性格特点爱问问题，老师应该充分发挥学生主体性，正确引导学生的思维，让学生善于发现善于思考，培养学生的学习兴趣。2.这节课新接触的方位词前后左右对于学生来说太难理解，老师应该教学速度放缓，利用右手写字左手端碗一些顺口溜或者生活实践引导学生记住方位词自己会辨别。3.低年级学生整堂课注意力很难集中，这符合他们的年龄特点，老师应该多穿插课堂游戏活跃课堂气氛。 　　徐英子老师执教的是《比尾巴》，教学中徐老师从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。 在教学过程中，徐老师注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开始，徐老师采用激趣导入：同学们，你们喜欢动物吗？今天动物园里可热闹了！小动物们要开展一项比赛，邀请每个小朋友做裁判。究竟是什么动物呢？一下子吸引了学生。 这篇课文的教学重点和难点是要指导学生读好问句。徐老师还根据问句的特点，指导学生把句子最后的一个字音扬上去，还用了一个往上的手势给予提示，让学生多次练习得以巩固。 徐老师觉得自己还存在着一些不足之处。今后要向同级组的同事多多请教，向有经验的老师学习，努力让教学水平再上新台阶！ 　　一年级六班何丹老师执教的是《四季》。这篇课文，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 何老师执教的是第二课时，在教学过程中通过对课文动作编写，开火车，分组读等各种方式帮助学生加深对课文的记忆，在学习的过程中就指导孩子背过了课文；通过分段学习，让同学们对每个季节都有深刻的印象；后面设计了两个问题对学生进行检测，考查了学生对叠词的掌握情况。最精彩之处，就是让学生自己配动作朗读、请同学带着头饰上台表演这两个环节，极大地吸引了学生的注意力，有效地巩固了课文内容。 认真听课虚心学习评课议课畅所欲言 　　评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。听课结束后，在张校长的带领下，全体听课教师围绕课堂对执教教师的课堂教学进行了点评和探讨，执教老师先分享了自己的教学思路，接着大家从教学内容，教学方法，教学设计，板书等方面，各抒己见，纷纷指出课堂教学的亮点，以及有待改善的地方，让每位教师都受益匪浅，并对下一步的教学工作给予指导，为高效课堂的打造注入活力。 　　单丝不成线，独木不成林，只有大家一起互帮互助才能走得更远。此次听评课活动，为青年教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，促进了教师的健康成长，对提高学校教师授课水平，促进教育教学的发展起到了积极的推动作用。 教无止境，研无尽头。我们一年级全体老师，将以此次听评课活动为新的起点，在教育教学这条路上，播洒汗水，奋力前行！ 总编：宋连超责编：张皓审核：陈轶东图片供稿：一年级语文组