学本教学茫茫路精准高效处处寻

水颖儿

2021年11月3日下午，由县教研室组织学本教学基地学校学本教学教学设计语数英组研讨会在我校进行。 语文研讨会 　　教研室白俊庭主任组织语文学科研讨。白主任先对各基地学校情况进行介绍，接着从目标制定、不同课型特点及教学实用性几个方面对学本教学下语文教学进行了指导。 　　第二个环节由各基地学校教师结合学本教学开展以来实际情况谈教改过程中变化、困惑。各个基地学校教师们或分享自己的优秀做法、或提出自己的疑惑：1.课堂时间不够用，如何合理分配学习任务及学习时间。2.如何培养学生高效自学、互学与展学。3.语文教学中学科素养提高和学习能力培养与应试如何找到一个平衡点。4.如何解决模块式教学与美学语文矛盾。 在交流中思维与智慧碰撞出一朵朵绚丽的火花，通过浓缩提炼，逐步梳理出本学科对“学本教学”的认识与思考。 　　第三个环节围绕教学设计进行深度研讨，通过研讨推选出较为优秀的教学设计，并布置下阶段的工作安排。 　　最后白主任总结讲话，既分享了提高语文教学的方法：1.课堂要有趣 2.善于鼓励表扬学生 3.培养学生能力 4.对学生自学能力培养 5.语文教学应重视听说读写训练 6.先学后练、以考定教 7.课堂教学要有个性发挥8.练习是知识迁移。同时又对各基地学校带头教师提出殷切希望和要求。 数学研讨会 　　数学研讨会分五个流程进行： 一、明确各基地学校数学学科负责人，并明确职责，强调任务落实。 　　二、看各基地学校的教学设计，推选田湖一中的多项式教学设计较优并进行研讨。 　　三、各个基地学校教师代表针对多项式教学设计的优缺点进行发言。主要问题有：第一学程不应该有互学，比较简单直接展学；习题课过大，一节课处理不完；中考链接位置应该提前等等。 四、李景国老师发言1.肯定大家的发言与研讨氛围。2.强调目前我们都处于学习阶段，先按模式学习之后提升内化。比如互学环节，可有可无，灵活掌握。3.着重强调教案规范性。如标点，字体，符号，对齐等问题。4.教师要具备六大核心素养，教给学生学习方法、数学思想，还给学生思考的权利。5.教学设计不应本末倒置，应该以本为本。 五、朱爱娟老师领导分组再次研讨多项式教学设计，并展示讨论结果。布置任务，每个人重新修改一份教学设计。 英语研讨会 　　在研讨会开始之前，教研室吕建立老师首先强调了学本教学的重要性，要求各学校负责人认真履行，稳扎稳打，全力以赴带动学科教师进行学本教学改革。 　　第二阶段参会教师介绍各学校目前学本教学的进度、计划以及实施过程中遇到的问题。每个学校的负责人都提出了本学科教师在学本教学中的困惑和建议。提出了以下几个主要问题：1 在学本教学模式下，如何处理本节课重要知识，如何让学生更好的掌握？2 根据各学校学生基础，如何更好的进行教学设计？3 如何在学本教学下，提高学生成绩？4 课堂环节较多，学生时间紧张，怎样能够更好、更合理的安排课堂环节？ 吕老师带领大家针对以上问题进行讨论，各位老师都踊跃发言，积极说出自己的看法，为抵达学本教学的境地而努力。在讨论后，每位教师都豁然开朗，对学本教学的进行更加充满了信心。 　　最后，吕老师对今天的研讨会进行总结。提出一定要解决课堂中的满堂问和满堂灌；设置问题一定要有主线贯穿；教师要根据学情备教学设计，不能只注重形式，要实用等。要努力做到在学本教学模式下提分、保分。 　　一下午的研讨时间很快过去了，本次研讨活动促进了教师对学本教学的认识，也促进了教师将新理念转化为教学行为，明白了推进高效课堂要基于课程标准、基于学情、以生为本，以此来推动高效课堂的落成。良好的开端是成功的一半，相信之后实践、反思、打磨会带给老师们更多的收获。