秋风送爽日，教研正当时。为进一步贯彻落实《滨州市关于进一步深化中小学集团化办学改革的实施意见》（滨教〔2021〕6号）和《邹平市教育和体育局关于进一步深化中小学集团化办学改革的实施意见》（邹教体通〔2021〕37号）文件精神，根据邹平市第一实验小学办学章程和年度规划等文件，在这个如诗如画的季节，邹平市第一实验小学教育集团于10月24日开启了语文优秀作业设计研讨暨首席教师工作室活动。 活动开始，实验一小语文教研组长的夏慧敏老师介绍本次活动的安排和目标。活动旨在“双减”政策下，老师以“切实减轻学生作业负担”为重要任务，以“减作业量，不减教学质量”为重要使命，努力探索，创新实践。 活动由实验一小董莎老师主持。 本次研讨有五位优秀教师分享各学校教学方面的成功经验，交流教学中的困惑与思考，实现教育资源共享、优势互补、共同发展。<br> 张枝老师分享了鹤伴小学一年级语文备课组的在作业设计方面的探索。他们以培养学生的综合素养为目标，分化成了课内识记、课外阅读、诵读经典、动手实践、口头表达等作业类型。她以视频的形式向大家展示了学生种植小蒜苗，做树叶画的实践性作业，精彩纷呈。双减政策给一年级的教学带来了很大的挑战，同时也激发了老师们对更高质、高效的课堂与作业的研究热情。 “双减”背景下，如何做到“减量不减质”？来自鹤伴小学的张晓芹老师做了“让作业走新，更走心”的主题发言，分享了二年级语文在作业设计方面的有效实践经验。张老师主要从“形式创新 基础牢记于心”和“拓展创新 生活中有心”两个方面具体阐述了自己的做法。在张老师的课堂里，基础知识不再是重复的训练，“练字小达人”和“读书之星”的评比激发了孩子做作业的热情。利用地理位置的优势，设计“种麦子 ，观察麦苗的生长变化”，“收集植物传播种子的办法”，“小手绘天下”美术作文等形式多样的和孩子的生活息息相关的实践活动，让作业不再是痛苦的负担，变成了甜蜜的期待。张老师在作业设计上的做法值得我们借鉴。 “双减”背景下，如何做到“减量不减质”？来自鹤伴小学的黛溪小学的王元春老师在交流过程中特别提到了作业的重要性。她谈道：“作业既是课堂教学活动的延续，又是社会和家长直接接触和了解教育的一张名片。因此如果作业出了问题不仅影响教学效果，而且会引发家长的不良情绪，进而影响学校教学理念的推广”。为了用好这张名片，王老师为三年级学生设计了四种类型的作业：主题式作业，实现学科整合；实践式作业，实现知识内化；分层式作业，实现各取所需；趣味性作业，让学生学而不厌。 董莎老师分享的是《让作业尽显魅力》，作业本来是枯燥无味的，那如何让作业尽显魅力呢？董老师以四年级《飞向蓝天的恐龙》为例向我们阐述了这个问题的答案。莎士比亚曾说过“学问必须合乎自己的兴趣,才可能从中收获益处。”可见,兴趣是一个人一生最好的老师。 作业作为课堂教育的延承,它是素质教育的关键,是课堂改革的重点,所以作为每一个老师都应注意到作业的重要性,树立良好的作业设计优化观,增强作业的趣味性。让孩子们能乐做、乐学，做中学，学中做，这样才能达到事半功倍的效果，才能真正让我们的作业尽显魅力。 赵桂萍老师依据语文作业布置的现状，从分层类别、设计内容、设计形式等方面介绍了黛溪小学四年级作业设计、管理方面的优良做法。赵老师提出：“为了让学生在生活中去汲取语文方面的营养，老师布置的作业应该与生活紧密结合起来。让学生在生活中学习语文，在语文中学会生活，树立积极的人生态度和正确的价值观，学会积极生活。” 实验一小的张娜老师与大家分享了六级部优秀作业设计，她以《十六年前的回忆》作业设计为例，与大家一起交流了自己的心得体会，作业设计要依托课程标准。要注重知识积累，进行方法指导。要借助阅读链接，渗透德育教育。要紧扣语文要素，适当拓展延伸。要切实发挥好作业的育人功能，提高作业设计的质量。 邹平市第一小学教育集团语文首席教师工作室主持人李丽老师进行了总结发言。 通过本次教学研讨活动，集团内语文教师进一步明确了今后教学教研工作的重点，为优化作业设计起到了良好的指导作用。将以实际行动践行 “双减”政策，备好每一节课，上好每一节课，设计好每一次作业，落实“减负增效”，助力实小学教育教学质量更上一层楼。