<p class="ql-block"> 如果把一节课比作一块璞玉，那么一节好课就是一块美玉，那么要让璞玉变成美玉，展现出剔透纯净的本质，必然是需要经过反复仔细打磨的。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月3日上午第二节王欣睿老师在初一214班进行了《藻类、苔藓和蕨类植物》的磨课活动，提前为送教下乡做准备，教研员马翠梅老师以及我校的生物老师都参与了听课活动。</p> <p class="ql-block"> 王老师从不久前学生去太原植物园研学，以及植物园的建设前后对比视频引入本课，引起学生兴趣，同时了解我们太原为治理环境污染所做的努力。本课分别用三首诗引入三种植物的学习，用三个活动学习三类植物的生活环境、形态结构、代表植物以及主要作用，通过表格形式中对比三种植物的异同点，学生活动充分，展示有序有效。</p> <p class="ql-block"> 教研员认真听课、记录、观察。</p> <p class="ql-block"> 课后，马翠梅老师详细进行了指导和点评。</p> <p class="ql-block"> 2021年11月3日下午第二节九一学校赵良彦老师在初三201班进行了《利用化学方程式的简单计算》的磨课活动，教研室副主任马利军老师、兼职教研员屈静霞老师以及所有化学老师参加了活动。</p> <p class="ql-block"> 赵老师通过播放我国长征系列火箭小视频，以使用燃料的问题引入本课，通过复习化学方程式的书写以及化学方程式的质量意义为新课的学习奠定基础。问题引领，层层推进，重点把握准确，尤其是学生展示环节，通过展示不同学生出现的问题，针对性地进行了诊断和强调，及时小组合作互查互评，使我校老师受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 教研员认真听课。</p> <p class="ql-block"> 同样，课后，两位教研员从教学目标、内容、教学环节、教学情境、问题引领、语言等方面做了详细的点评。</p> <p class="ql-block"> 磨课能让讲课教师、听课老师及时发现问题、研讨问题、解决问题，将理论转化为实践，对教材的剖析更深刻，也使得教师的教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。</p><p class="ql-block"> 在实践中不断磨练，在磨课中收获快乐；在课堂中提升自我。我们坚信——只要付出与坚持，成功就会离我们更近！</p>