<p class="ql-block"> 伴随着高中语文新教材的普及与使用，广大高中语文教师对于开展新教材使用与解读的培训，需求越来越强烈。为了贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改变的指导意见》，根据教育部《普通高中课程方案》和教育部《关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》，兵团教研室精心筹备了普通高中新课程教材培训。</p><p class="ql-block"> 2021年10月31日，玛纳斯县一中的全体教师集中参加了此次培训，此次培训为期一天，借助腾讯会议平台开展，主要由疆内、疆外专家针对高中语文新教材的解读和使用做专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 31日上午，兵团二中高级教师朱典锴做了以“新课程新教材背景下群文阅读”为主题的专题讲座。朱老师从高中语文教材的特点出发，分别从备课和授课两个方面探究了新教材使用的本质，重点剖析了群文阅读当下存在的问题和解决策略，得出要大力推进群文阅读的结论。同时，对如何开展群文阅读，就方法和思路上展开详细解说，语言浅显明白，思路清晰流畅，具有有很强的指导性。兵团二中一级教师崔萌萌，结合自身教学经历，针对在教学实践中如何更好使用新教材，给各位参加培训的老师分享了自己的思考与探索，用两大问题拎起“情景教学”与“任务教学”的重任，给各位正在为新教材使用发愁的教师们开辟高中语文新教材使用的又一门径。 </p><p class="ql-block"> 下午，兵团教研室邀请了江苏省南京市高中语文教研室教研中心徐志伟老师解读新教材。徐老师以“学科逻辑到生活逻辑”为主题，对高中语文新教材的使用侃侃而谈，从中语文新课程的变化谈到怎样看待即将颁布的新九年义务课标，从高中语文怎样进行对接教学，谈到学习任务群设置的目的和特点......娓娓道来，让本校语文教研组的老师们“如听仙乐耳暂明”。</p><p class="ql-block"> 新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，重在全面提高学生的语文核心素养。长期以来，对教学的评价，往往只重视结果,不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。“因材施教”己讲了两千多年，启发式”教学早已写进了语文教学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的研究、管理和调控不无关系。群文阅读教学推进的一个重要特点就是立足于过程的“到位”与“优化”。引导教师研究自己的教学行为,精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效地调控。落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节中还要选择适当的方式和方法,并做到各种方式、方法综合贯通，做到教学流程合理。分层启动，教师走进每个学生的生活世界、经验世界和学习过程，因材施教，尤其注意使学习的有困难的学生，在学习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。使教学内容按照学生的认知规律和知识建构的需要，循序展开。转变教学评价指向，即由侧重评转变为侧重评价学生的学习过程和价教师教的过程和艺术。课程要以学生为中心，新课改教师要先行。通过本次培训，本校语文教师们达到了与时俱进，不断充电，学习新知识，提高自身修养，贯彻新课标的指导思想，更新教育理念，改进教学方法的目的，大大提高了新教材使用的效率，有助于每位老师在自己的教学岗位上认真努力贯彻落实新课标的指导思想，在平凡的岗位上，演绎出更加光彩夺目的教育人生。撰稿：玛纳斯县一中 柯媛媛</p>