<p class="ql-block"> 深秋的凉意还未落幕，一场突如其来的疫情让我们不得不停学。虽然学生和老师已经居家上课学习，但学校的教学教研工作却在有效的推进着。2021年11月3日，金凤区良田小学语文组每周三的集体备课有序进行着。</p> 一年级组 <p class="ql-block"> 主题： 如何设计拼音复习练习</p><p class="ql-block">1、拼音是识字的工具，一年级拼音学习是重中之重，尤其是到了复韵母学习的关键时候，让学生有效学习，扎实掌握拼音知识（单韵母，复韵母，老师根据学情，推送教学音频，短视频，直播等手段帮助学生学习拼音。掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。</p><p class="ql-block">2、设计适会学生学情的复习练习题，帮助学生梳理拼音学习重点和难点。</p><p class="ql-block">（一）如：区分易混后声母，韵母</p><p class="ql-block"> b一d t一f p一q</p><p class="ql-block"> ie 一ei ui一iu an一ang等</p><p class="ql-block">（二）整体认读音节的演变，如</p><p class="ql-block"> c一ci z一zi i一yi in一yin等</p><p class="ql-block">（三）拼音的组合</p><p class="ql-block"> 如：j 一i一an→jian</p><p class="ql-block">（四）给生字宝宝交朋友</p><p class="ql-block">（五）音节词连词成句等</p><p class="ql-block"> 利用复习题练习，教给学生做题的方法，巩固拼音知识。</p> 二年级组 <p class="ql-block"> 主题：四单元的整理复习</p><p class="ql-block"> 第一，四位语文老师针对上网课以来，四单元的一些知识点和易错点进行了梳理和交流 。尤其对易错的生字进行罗列。</p><p class="ql-block"> 第二，针对本单元的课后练习题的辅导方式方法大家集思广益。重点以录制小视频和推送练习视频链接为主。</p><p class="ql-block"> 第三，结合语文园地四的题型，逐一进行交流。</p><p class="ql-block"> 1.识字加油站中，除了认识车票上的字，还要把车票上的信息准确说出来。</p><p class="ql-block"> 2.对于把….…比作……的句式，要不要告诉学生比喻句的知识。</p><p class="ql-block"> 3.理解加点字意思总结方法①联系上下文.②联系生活实际③结合近义词。</p><p class="ql-block"> 4.写留言条重点强调格式正确。</p><p class="ql-block"> 5.表示颜色的词要进行补充拓展。</p><p class="ql-block"> 6.日积月景重点是背诵积累。</p><p class="ql-block"> 第四，根据集体备课内容，将准备在四单元结束后进行直播补缺。</p><p class="ql-block"> 第五，对下一周课的安排进度进行调整。</p> 三年级组 <p class="ql-block">主题：结合线上教学，对第17课《古诗三首》的一些教学思考：</p><p class="ql-block">1、结合线上教学的特殊性，以及从农村学生的学情考虑，老师在上课的前一天一定要带着孩子充分预习，从诗歌朗读到字词认读以及诗人简介，都是在上课之前要处理的内容。</p><p class="ql-block">2、国家教育资源云平台上在讲授这课时，在学习第一首古诗《望天门山》时，重点教授了学习古诗的方法，这是一个重点内容，课后老师在开直播课时一定要强化这一内容：①抓重点字词学习古诗②结合生活经验理解古诗③借助注释理解古诗④借助插图理解古诗⑤串联古诗中景物理解关键词。</p><p class="ql-block">3、第六单元的语文要素是借助关键语句理解一段话的意思，习作的时候试着围绕一个意思写。在直播教学时一定要注意语文要素的渗透。</p><p class="ql-block">4、古诗重在背诵，教师一定要及时跟进，了解学生背诵古诗的情况，做到能够线上检查，及时反馈。</p> 四年级组 <p class="ql-block"> 主题：第四单元习作讲解</p><p class="ql-block">备课过程：</p><p class="ql-block">一、根据三个班学生习作中出现的共性的问题进行梳理：审题不正确，想象不丰富，语句不通顺，错别字较多，一部分学生标点符号使用不恰当。</p><p class="ql-block">二、具体辅导措施：</p><p class="ql-block">1、 线上直播课，抓住教材习作要求和插图带领学生审题，明确习作要求。</p><p class="ql-block">本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和_____过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。</p><p class="ql-block">本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作。</p><p class="ql-block">2、 写清事情的经过。</p><p class="ql-block">习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。</p><p class="ql-block">3、 语句通顺，语言生动。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。</p><p class="ql-block"> </p> 五年级组 <p class="ql-block">五年级组集体备课内容：</p><p class="ql-block">1.讨论了作业，主要以优化设计为主，配合宁教云的练习题，把朗读作业充分利用起来，让学生把课文读熟。针对学生不写作业不交作业的现象，我们组决定，在老师值班或周五到校时，抽查学生的作业，并批改。</p><p class="ql-block">2.直播时，除了讲优化设计和智能作业练习题，还要把课后题着重强调一下。</p><p class="ql-block">3.针对线上课堂的作文教学，可以在直播时根据本班情况，补充强调一些内容。</p><p class="ql-block">4.教案的二次备课记录直播时给学生补充的内容。</p><p class="ql-block">5.听课记录：语文每天听课每天记录。道德与法治每节课要听，一个月记录2次听课记录。</p> 六年级组 <p class="ql-block">六年级组内容：</p><p class="ql-block">1.三位老师针对前期线上学生上课情况、作业提交情况进行反馈；2.针对习作教学进行研讨，着重强调了习作的批改；3.三位老师交流作业批改心得，取长补短，优化自己的作业批改方法；4.针对线上直播教学的问题反馈：</p><p class="ql-block">刘媛：学生在优化设计的课外阅读上问题较大，线上讲解很难吃透。</p><p class="ql-block">白瑛：学生做优化设计时不读题、不审题。</p><p class="ql-block">刘炜凡：个别生字不会拼拼音、不会组词，如“唉”“嘛”等。</p><p class="ql-block">5.针对下周课程进行集体备课：</p><p class="ql-block">a.继续跟进学生听课情况，设置上课打卡活动，监督学生上课；b.每天对学生的听课进行一个补充直播及答疑解惑、习题讲解；c.听课不及时、作业上交不及时的学生，继续多与家长联系、沟通。</p> <p class="ql-block"> 虽然疫情阻挡了开学的脚步，却阻挡不了教育工作者教研的热情。一次集体备课，实现了集体智慧分享，所有的语文老师乘兴而来满载而归。相信老师们在今后的教学中会更加得心应手，全力以赴提升线上教学质量！</p>