<h1> 暖冬袭人，情满伯乐；师者齐聚，静心回顾；查漏补缺，谋求发展；勠力同心，养智达贤；计划引领，落实行动。</h1><h1> 开学过半，针对学生的学习情况各个备课组展开了如火如荼地讨论分析。</h1> 初三物理组分析：针对学生在作业中出错多的地方，分析深层次的原因，总结了教学中应注意的问题，对下一步教学进行了详细的规划 初三数学组分析：每位老师都针对本人所改的作业题目指出学生的易错点，易混点等，分析出错原因并制定相关措施，并对后面的两个几何章节做了提前安排。 初三政治分析会<br>1·对学生错的普遍性的题做重点分析夯实。<br>2.总结出普遍存在的问题：不读材料，审题不清；基础知识掌握不牢固。<br>3·应对措施：<br>(1）精选易错点形成精练。<br>(2）放手学生进行讲题练习，锻炼材料阅读能力。<br>(3)强化基础知识阅读，利用好早读和作业打卡两大阵地。 初三历史分析会<br>1.分析作业中学生普遍性的错题，选择题错误较多，大部分都集中在材料性的题目。非选择题型中学生多失误在考察分析能力的题目。<br>2.学生存在的问题：审题不认真，有漏答现象；忽视材料，归纳能力欠缺；回答问答语言表达不够完整，无条理。<br>3.应对措施：<br>①课堂中采用史料教学，培养阅读分析能力，基础知识放手学生，留出记忆和消化时间。<br>②针对学生的错题，精选习题，再次强化知识<br>③作业尽量当堂做当堂评。 初三化学组分析会<br>分析作业中学生普遍的易错点，符号大小写（H2O写成H2O，Ca写成ca等）；错别字（肥皂水，漏斗，浑浊写错等）。学生存在的问题：微观意识不强，语言组织的不规范、不严谨、不完整。<br>应对措施：<br>①课堂中加强易错字的书写，继续背诵化学符号。<br>②对于背诵的知识，课堂上给学生时间背诵，规定好时间，及时提问。<br>③物质的微观构成再次强化。 初三英语组分析<br>通过作业批改暴露出得问题：1、学生语篇阅读理解能力薄弱；2、词汇掌握不扎实，长难句是障碍；3、缺乏灵活运用所学知识的能力。应对措施：1、课堂上进行阅读限时训练。2、精选习题形成延时作业纸，提高中等生语言运用能力。3、发挥合作小组的作用，组内帮扶后进生扫除单词障碍。 蔡欣欣主任参与了各备课组的分析讨论会，从年级的层面为各个备课组剖析近段学生作业展示所带来的的思考，肯定了老师们的辛苦付出，同时对老师们提出了更高的要求，希望大家能够发挥备课组的集体智慧，积极行动起来，百尺竿头更进一步。