<p class="ql-block">微课堂，大学问。微型课堂是教师发现自我，重塑自我的平台。11.2日李华和韩亚涛老师依次展示了微型课堂及答辩，我校全体语文组成员在梁瑞军老师的带领下对两位老师的微课进行观摩和欣赏，由马丽、解淙淙、何红举三位老师担任评委。</p> <p class="ql-block">李华老师展示的微课是《议论文写作——论据的丰富多元》，李老师用字正腔圆、铿锵有力的语调探讨了在议论文写作中如何运用多个论据增强论点。</p> <p class="ql-block">李老师根据“诚信是立身处世之本”的论点，分别列举了晏殊诚信考试和池莉奋力赶稿两个正面论据，接着加入两个反面论据，最终得出结论：“有比较才有鉴别，将正面论据和反面论据相结合，才能有力地论证观点。”并提出通过道理论据、事实论据来增强观点。</p><p class="ql-block">在教学过程中，李老师重视高效课堂的运用，在设计环节里充分重视学生的参与性，设计了论据和素材的连线填空环节，让学生进行讨论，并对论据和素材进行匹配。</p> <p class="ql-block">马丽老师对李华老师的微课进行点评和提问：“如何将高效课堂运用到具体的语文课堂教学之中？”，李老师认为要充分尊重学生的主体地位，让学生多参与、多互动，并且注重知识的反馈。</p> <p class="ql-block">韩亚涛老师用诙谐幽默、通俗易懂的语言为我们展示了微课《列夫托尔斯泰》。韩老师将完整的课堂环节浓缩在微型课堂里，其中将刻画人物的描写方法作为重点，通过外貌描写去感受列夫托尔斯泰锐利的眼睛，其间频繁与学生进行提问和互动，用问答的形式推动课堂环节，充分体现了高效课堂的理念。</p> <p class="ql-block">解淙淙老师作为评委对韩亚涛老师的课堂进行了点评，对该如何讲好人物外貌描写的方法进行了讨论。</p> <p class="ql-block">何红举老师也对韩老师的课堂进行点评，何老师认为在本课教学中要重点分析描写人物外貌特征时的手法，比如运用了大量夸张和比喻的修辞来突出人物的外貌特点，让学生学会赏析和运用修辞手法，最后突出列夫托尔斯泰的眼睛特征。以及在贯彻高效课堂理念时要让学生在恰当的时候进行讨论和互动，以自主探究的方式领悟知识。</p> <p class="ql-block">通过本次微课观摩课，使全体语文老师更了解微型课堂的开展形式和方法，争取达到课堂无学生，心中满学生的境界。也更深入地体会到了高效课堂的魅力。</p> <p class="ql-block">图：徐楷</p><p class="ql-block">文：谷文博</p><p class="ql-block">审阅：刘秀贤</p><p class="ql-block">统筹：郭恺</p>