<p class="ql-block"> 11月3日，秋末微寒，兰陵县小学教研股全体人员进入兰陵镇横山小学进行常规调研。</p> <p class="ql-block"> 作为“強镇筑基”改革试点单位，学校在保障硬件设施投入的同时，合并了校区，师生的融合为教学管理开辟了新局面。</p> <p class="ql-block"> 学校面积不大，规整洁净；学生有礼有序，含笑问好；教师年龄涵盖老、中、青，有帮带，有传承。</p> <p class="ql-block"> 半天的时间，全体教研员深入课堂教学，查看业务材料，与教干教师交流座谈，重点关注师生状态、习惯培养、课堂实效、业务管理等几个方面。</p> <p class="ql-block"> 几点建议，虽是老生常谈，但仍需赘述:</p><p class="ql-block"> 1.要为师生创设良好的学习环境及氛围。如可开放图书室，也可在教室、楼道开辟读书角，让师生有阅读的书籍，有阅读的空间和机会，逐步推进并落实读书工程。</p> <p class="ql-block"> 2.教师的学习热情还需再提高。如果说制度措施是教师专业提升的外在保障，教师自我提升的需求与热情才是进步的内部动力。</p> <p class="ql-block"> 3.课堂习惯与规范是课堂实效的基本保障，也是各学科老师在课堂教学中都应关注的问题。我们允许孩子的不规范、不准确，但身为老师，要有纠错意识，要及时告知学生“怎么样是对的、怎么样会更好”，要及时做好示范与引领。</p> <p class="ql-block"> 4.所谓“教什么比怎么教”更重要，老师对于教学目标的把握还需更精准。教师要准确把握学科特点，研读教材及教学用书，合理把握知识的分析讲解与能力提升、思维训练等方面的关系，将课堂还给学生，避免教师“一言堂”和“满堂灌”，扎实落实教学目标。</p> <p class="ql-block"> 5.备课的实效性是一直强调、而且会持续抓的一件事情。老师对教学目标的精准把握、教学过程中对目标突破的清晰体现、教学课件与教学设计以及教师课堂的一致融合、集体备课成果在个人备课中的完整体现……这些，是老师备课中容易出问题的环节，也是我们需要关注的重点。</p> <p class="ql-block"> 6.作业布批的规范与有效要持续加强。比如作业设置内容的谨慎选择、重复性抄写作业的规避、作业量的控制等，常规问题一定要重视；同时，老师批阅的有效性是作业价值的重要体现，及时批阅、用正确的方式批阅、体现教学要点的批阅等才是作业设置的最终归宿，也是体现教学成效、实现师生沟通的有效桥梁，不要让作业的布批仅仅成为一种形式。</p> <p class="ql-block"> 总之，教干教师都应该具有规则意识，引领教师学生清楚明白地认识到:应该做什么，应该怎么做……在扎实的管理中逐步推进教学规范。</p> <p class="ql-block"> 东方已晓，莫道君行早。希望我们都可以做内心笃定的教育者，坚实步履，砥砺前行。</p>