砥砺深耕笃行致远——记平城区十八校凯德校区2021年11月数学网络研修活动记实

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追逐他山石，方圆一勺深。报真唯守墨，求用每虚心。 在这个春花秋实，硕果累累的季节，总有一些收获，如深秋的留白，如落叶静美。我们十八校数学人，怀揣着教育的梦想携带着对教育的热望，再次相聚网络平台，将学习成果珍藏在这个秋天。 　　为落实国家“双减”相关政策精神，结合我们的实际情况，力求既有专家引领高度，又有成熟实践经验落地，2021年10月26日，平城区教育局教研室按照山西省教科院小数室通知要求向各校推送了《关于“双减”形势下作业设计理念及典型案例》，我校领导积极响应，在第一时间安排部署全体数学教师参与培训。 　　10月27日下午和11月3日下午2：00，平城区十八校凯德校区全体数学教师在宋校长和张主任的带领下准时相约直播平台，开启了本次的学习之旅。 第一章专家风采第二章研修内容 　　刘秀凤老师指出我们教师要根据关注作业品质的养成、激发学生认知的挑战性、体验积极的情感这三个原则设计分层作业。作业分层的样式教师可以根据作业难易程度、不同学习风格、评价规则动态分层这三个样式设计。 　　曹培英老师指出，改进作业设计是最容易普及、见效最快的举措。那么数学作业设计如何提高有效性呢？曹老师在讲座中提出:教师可以通过明确数学作业设计的要求、做好数学作业设计的准备、改进数学作业设计的方式三个举措来提高。 　　仲海峰老师提到，教师要打通课堂内外，整体设计习题；规范作业要求，充分暴露差错；顺应儿童心理，力求补课补心。在设计、布置、批改和讲评作业的过程中，我们要严控课后作业时间，提高纠错的针对性，发挥作业诊断激励功能。 　　徐斌老师在讲座中提到，“双减”政策背景下，数学课堂练习的设计要遵循目的性原则、阶梯性原则、精简性原则、趣味性原则。他用自己的5个课堂练习实例，向老师们讲解了练习设计的方法及内涵，使人茅塞顿开，可操作性强，为“双减”下数学老师的课堂练习设计打开了一扇窗，起到了抛砖引玉的作用。 第三章研究剪影 　　本次研修历时两天，所以我校采取了灵活多样的观看方式，第一次采用所有数学老师集中观看的方式，第二次采用以教研组为单位分组观看的方式，确保培训扎实有效。 第四章学有所获第五章共话共研 　　网络培训虽然已经结束，但老师们仍然相聚于网络谈一谈自己的所学所获、所思所想。教育是包容的，他包罗万象，五光十色。教育是缺憾的，他没有最好，只有更好！我们在教育的路上携手并进，在选择中践行。 　　在“双减”大政策下，数学课堂练习及作业设计亟待改革，教研室此刻安排这两次培训，犹如久旱甘霖，给平城区数学教师们送来了清新的空气、明媚的阳光，为久思不解的老师们指引了方向，大家培训后兴致之高，感悟之深。 　　正如我校任丽霞所说：今年，是全国教改最具历史性的一年。中国教育的改革不再是小修小补的局部性改革，而是具有政策组合拳攻势的系统性改革。而作为一名身处一线、从事基础教育的我们来说，应该深思的是: 我们还能不能用过去的经验，来教育今天的孩子，去面对未来的世界。分数已经不能再成为教育的全部内容和目标，那么问题来了，我们数学学习的核心素养到底应该是什么？就在今年年初，我国政协委员唐江澎校长就提出: 好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。所以我想，不管这个社会怎样变革，也不管它处于什么样的社会形态，培养学生学会思考，学会分析，并用所学的知识去解决实际问题的能力才是最重要的。 　　一数组的老师们在参加培训后纷纷说道：我们课堂练习的设计要做到做一题而会一类题，这就对我们的备课，课堂作业设计提出了更高的要求，必须要抓住基础，突破难点，讲座中所提案例非常经典，可操作性强，都是平时教学中的所疑所惑！ 　　二数组的老师们认为作业设计的有效性既是在有限时间内做的最有用的作业。分层设计是照顾了全体学生，根据不同情况给予相应练习，对不同学习程度学生的顾及；同时对每一个学生在学习的程度了进行了基础、提高、拓展的爬坡练习，“摘得着”，“够得着”，“跳一跳，摘果子”，作业灵活全面，本质上是减量不减质，减负不减质的最优选择！ 　　三数组的老师在参加培训后说:“习题的选择和编排应突出层次性，设置巩固性问题，拓展性问题，探索性问题。”有效课堂教学是数学学习过程的最优化，教育效果的最大化，只有高效的课堂、高效的作业才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。 　　四数组的老师认为:“‘双减’本质上就是为了减轻孩子与家长教育的负担，提高课堂效率，才是将双减落到实处。”讲座中强调了作业设计的重要性，不同学生选择不同的作业，从而获得良好的数学教育。不同的人在数学上得到不同的发展，学优生，学困生，选择不同的作业，让每个孩子都获得不同的发展。 　　五数组的老师在参加后表示，他们要在今后的课堂上精讲精练，向四十分钟要质量，“去掉无效，改变低效，打造高效”。做到吃透教材，精心备课，每一节课课堂把控，学生状态，都要做到心里有数。打造高效课堂，不是靠死抠，不是靠紧盯，而是把课堂还给学生，使其品尝到学习数学的快乐，让其感受到数学的魅力。 　　六数组老师们认为：在“双减”政策下，教师必须控制好纸笔作业的总量，要做到少而精，精而有趣。作业设计要符合学生年龄特点和心理规律，作业的形式必须多样化，切忌只有单调的书面作业，应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。 　　每一次培训都有别样的感受，每一个专题都有新鲜的味道。我们会将一点一滴的积累化为工作的源泉动力。 路虽远，行则将至！这两场干货满满的讲座让老师们学有所得，研有所获。未来我们还会齐心协力，继续深入“双减”形势下作业设计的专题研究，力求切实减轻学生学业负担，让孩子们拥有一个快乐的童年！双减之路，荆棘满地，我们还需要更扎实的学习，思考，总结。只期待拨开云雾见月明，结伴同行，赏尽教研路上美丽风景。 图文: 韩亭婷史玉婷审核: 宋聪玲张晓玲李花