<p class="ql-block"> 11月2日，我们在线上聆听了由哈尔滨市花园小学王岩校长主讲的关于《核心素养下大单元设计思考与实践》的小课题研究讲座，受益匪浅，让我们对数学课堂的教学有了更深的理解，为我们以后的数学教学指引了方向，单元知识的统整，打破了固有的模式，让学生学会迁移，基于经验，超越经验，进行前后知识的衔接与建构。</p> <p class="ql-block"> 王岩校长的这次讲座从三大方面来进行：1、确立单元统整的核心问题；2、实践单元统整的建构策略；3、聚焦单元统整的课型设计。从核心问题入手，既为我们做了教材分析，学情分析，又向我们介绍了单元统整的策略。</p> <p class="ql-block"> 大单元下的教学以学科核心素养目标为导向，依据教材、学情、资源等，将教材内容进行整合，从一个整体去考虑，把握核心素养与学习内容之间的联系。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学并不是一个容易操作和简单的事情，必须通过我们教师进行深入的研读教材，具有知识的统整性，熟悉学生，走进学生，给学生搭好支架，考虑学生的迁移能力，方法策略等。</p> <p class="ql-block"> 这次的活动对数学课堂的教学有极大的帮助，尤其是对小学数学单元统整教学的把握，更加直观，更加具体，为我们的专业成长引航助力。</p>