以研促教共同提升———凌源特教教研活动总结

张宇

合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为进一步加强教师的队伍建设，促进教师的专业化发展，提高教师的综合素质，最终打造出高效课堂，在2021年10月26～28日，我校开展了为期三天的课堂教学汇报展示活动。本次活动参加教师9人，同时我校诚挚的邀请了师校刘校长和吴主任观摩指导，活动采取了授课、评课、引领的形式。 注重特性精彩授课 本着特殊教育的特殊性，教师们都注重通过律动、儿歌的方式，把学生的注意力吸引到自己的课堂上。课堂上，教师们巧妙的运用信息技术，设计贴近学生实际的教学活动，用学生最熟悉的事物作为主线，充分调动学生的眼耳口鼻多感官进行教学，学生们很快进入学习状态。整节课教师们的思路清晰，重点突出，环节紧凑，教态自然，以自己饱满的情绪带动学生，学生的参与度非常高。 在教学过程中教师们非常注重学生语言的培养，让学生在情境中学习语言、习得语言，让学生学会说完整的话，这对特殊儿童来说是非常有必要的。根据孩子们的智力水平和发展水平，授课中教师们注重知识教育中渗透德育和安全教育。教师们细节之处都处理的非常好，比如正确的使用文具，将自己的文具整理好，潜移默化的培养学生养成整理的好习惯。 博采众长集中评课 授课结束以后进行了集中评课。评课前先由授课教师介绍本节课的设计思路、意图，根据本节课的课堂效果进行反思。授课教师反思后，其他教师根据自己的听课感受有序发言，教师们毫无保留的把自己听课后的一些收获和见解与大家分享，从多个维度对每节课进行评价分析，说出优点和存在的不足，同时也引出了值得讨论的问题，把本次的活动主题推上高潮，达到了促进发展、提升素质的活动目的。 师校吴艳华主任也对每节课做出了精彩的点评，并提出了宝贵的建议。吴主任指导我们教学要注重基础，重难点突出，不仅要备教材，更要备学生，要因材施教，个别化教学，把学生作为课堂的主体，教师要扮演好合作者和引导者的角色。吴主任多次强调“用教材教，而不是教教材”，“教有意义的数学”，这样才能有效的提高教育教学质量。 专业引领促进成长 活动结束后为了促进我校的绘本教学，作为凌源绘本教学的专业引领者——朱玉宏校长专门为我们做了一节绘本课———《变色鸟》，她根据特殊儿童的学习能力，从读绘本的层次以及教学角度进行了剖析，为我们今后的绘本课教学指明了方向。一本书，要让学生读顺、读懂，还要让学生知道其中的妙处，更要让学生会运用，正所谓“书籍是培植智慧的工具”。一堂生动有趣的绘本课让我们所有的特教教师受益匪浅。 此次课堂教学汇报展示活动是对青年教师的一次教学水平检测，也为他们提供了展示自我的平台，每一次研讨交流都是自我反思和自我提高的过程。 “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”，相信青年教师们一定会在凌源特教这片土地坚守初心、超越自我，共同托起特殊儿童的明天。