“对话”环境，——教育无声创意无限

书弘

如果环境会说话 那么幼儿园的环境 一定在诉说着孩子们的故事…… 楼梯环境篇 诗情“桦”意（体验生活） 💗所在位置：幼儿园东门1——2楼楼梯墙面💗环创材料：丙烯颜料、KT板拓印画。💗设计理念：诗情“桦”意新译——富有诗画意境的白桦林。“桦”字寓意白桦树，白桦树象征着纯洁、刚直、宁折不屈，白桦林是桦甸市特色景区之一。教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会就是活教材”，因此，充分挖掘本土自然资源的价值，带领幼儿去体验、感受家乡的文化，是培养幼儿爱家乡、爱祖国的重要途径之一。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年3月 乘风破浪（学会生活） 💗所在位置：幼儿园东门2——3楼楼梯墙围💗环创材料：废旧玩具、废旧胶皮手套、泡沫管、发泡胶、丙烯颜料。💗设计理念:幼儿层面——幼儿园是人生路的起点，我们在为孩子准备鲜花、掌声、笑容和赞美时，也会告诉孩子如何正确面对荆棘、眼泪、失败和批评。愿孩子们满载老师的祝福，家长的希望，自己的梦想，从这里出发，乘风破浪，向着未来远航。 教师层面——在幼儿园里，随时随地都在上演着“乘风破浪的姐姐”，愿我们乘风破浪的小仙女们，在这股浪潮里越发美丽，奔涌出更多幼教火花，御浪前行，披荆斩棘。幼儿园层面——放眼未来，我们必将乘风破浪，行走在更加美好的教育路上！ 💗作品来源：师幼共同完成💗创设时间：2021年3月 童心童画 💗所在位置：幼儿园东门2——3楼楼梯墙面💗环创材料：艺术画框、幼儿绘画作品💗设计理念:幼儿在生活中发现美、表现美、创造美。💗作品来源：幼儿完成💗创设时间：2021年3月 别具“艺”格一（创造生活） 💗设计理念：别具“艺”格新译——用另一种风格表现艺术美。陈鹤琴先生说过：“尽量让孩子去做他们自己能够做到的事情。”想要做到这点，就必须给幼儿创造出一个能够展现自我的平台，并且鼓励他们自主创意、亲自实践。虽然这些名画及人物不是用画的方式表现，却有着我们自己独特的想法。我们用废旧材料粘贴的手法来和艺术大师的作品保持一致，这样即锻炼了小朋友的手脑结合的能力，又能创作出与众不同的大师艺术作品。 蒙娜丽莎（意大利画家达芬奇） 爱因斯坦（德国物理学家） 徐悲鸿（中国近代绘画之父） 齐白石（中国近代绘画大师） 梵高（荷兰后印象派画家） 带珍珠耳环的少女（荷兰画家维米尔） 💗作品来源:师幼共同完成💗创设时间:2021年3月 别具“艺”格二（创造生活） 💗所在位置：幼儿园东门3——4楼楼梯墙面💗环创材料：毛毡自制画框、废旧物创意作品、丙烯颜料。 💗设计理念:以蒙德里安色块做背景,取材生活中的废旧物品，创作了一幅幅趣味横生的佳作！。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年3月 绘“生”绘色（体验生活） 💗所在位置：幼儿园西门1——2楼楼梯墙面💗环创材料：艺术画框、教师绘画作品。 💗设计理念：绘“生”绘色新译——用色彩描绘五彩斑斓的生活。“创意美术”是体现我园生活教育特色的一种手段，每位教都认真参与到美术创作中，她们积极开动脑筋，充分发挥自己的创造力。手动、心动、笔动、情感在动，生命跃然于作品中。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年4月 走进老底子（学会生活） 💗所在位置：幼儿园西门2——3楼楼梯墙围💗环创材料：木质相框、毛毡板、黏土。 💗设计理念：传统民间游戏中蕴藏着丰富的教育智慧，刻画着一代人的欢乐童年，也是我国优秀民间文化的重要组成部分。幼儿在游戏中探索玩法、制定规则等，通过老游戏新玩法，让民间游戏真正走进孩子的生活，让孩子感受民间游戏的乐趣，做到了“在玩中学，在学中乐”。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年4月 精彩纷呈 💗所在位置：幼儿园西门2——3楼楼梯墙面💗环创材料：艺术相框、活动照片。💗设计理念：幼儿园活动墙——记录成长足迹，留住美好童年；领导视察工作墙——领导指点，如同醍醐灌耳，不忘初心，继续前行。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年4月 别出心“材”一（创造生活） 💗所在位置：幼儿园西门3——4楼楼梯墙围💗环创材料：废旧玩具、废旧电器、废旧笔墨纸砚、废旧衣物、废旧纸盒瓶罐、丙烯颜料等。💗设计理念：别出新“材”新译——用各种废旧材料创作的作品独具一格，与众不同。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具。”我园尝试利用各种废旧材料，让废旧物“活”起来，有效推动幼儿的探索活动，发挥其教育价值。💗作品来源：师幼共同完成💗创设时间：2021年4月 孔雀鸵鸟天鹅 海底世界 小伙伴 别出心“材”二（创造生活） 💗别出心“材”二（创造生活）💗所在位置：幼儿园西门3——4楼楼梯墙面💗环创材料：木块、竹斗笠、草帽、纸帽子、竹簸箕，丙烯颜料。💗设计理念：让孩子知道绘画不是单一只能在纸上画，而是只要你有想法，任何物品上都可以创作，激发幼儿创造美的欲望。💗作品来源：教师完成💗创设时间：2021年4月 在儿童的世界里，我们努力成为一名追随者和支持者！我们研究环境、对话环境，让幼儿园的每一个角落，留下孩子成长的痕迹！让孩子们在游戏中，玩出智慧，玩出自我，玩出自信，玩出创造。 水房、盥洗室篇 水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素。饮水思源，居安思危，水资源不是“取之不尽，用之不竭”。为提高节水、保水意识，从点滴做起，从身边做起，把节约用水作为一种习惯落实到幼儿一日生活中。 地球村——💗所在位置：一楼走廊东💗环创材料：PT板、洗衣液桶、呼啦圈、丙烯颜料。💗设计理念:利用水房现有资源，创设了“地球村”，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。教育幼儿珍惜水、节约水。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 一条鱼的命运—— 💗所在位置：一楼走廊西💗环创材料：各种废旧材料、黏土、丙烯颜料。💗设计理念: 用两种环境做成鲜明对比，生活在大海里“鱼身”悠然戏水，生活在被污染、水干涸里的“鱼尾”鱼烂取亡。教育幼儿不污染水、珍惜、节约水。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 海底世界—— 💗所在位置：二楼走廊东💗环创材料：各种废旧材料、黏土、丙烯颜料。💗设计理念:利用固定的监控设备（电缆线箱、摄像头）创设出一幅惟妙惟肖的海底世界。潜水员带我们漫游海底世界，探索海底奥秘。教育幼儿珍惜水，节约水。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 海之蓝—— 💗所在位置：二楼走廊西💗环创材料：黏土盒、黏土、丙烯颜料。💗设计理念:水是生命之源，因为有了水，一切才更滋润，才有了上善若水的感悟。教育幼儿不污染水、珍惜、节约水。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 泡泡浴—— 热水器 💗所在位置：三楼走廊东💗环创材料：各种废旧材料、黏土、丙烯颜料。💗设计理念: 利用固定的监控设备（电缆线箱、摄像头）创设出一幅沐浴图，教育幼儿珍惜水、节约水。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 生命之井—— 💗所在位置：三楼走廊西💗环创材料：玩具枪、毛毡板、水瓶盖、麻绳、丙烯颜料。 💗设计理念:用2种环境做对比，有水的环境花草生长的枝繁叶茂，无水的环境寸草不生。教育幼儿珍惜水、节约水。 💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 盥洗室—— 斑马 长颈鹿 恐龙 💗所在位置：一、二、三楼盥洗室（东）💗环创材料：各种废旧物品、丙烯颜料。💗设计理念:用固定的资源进行大胆创想、装饰，就会呈现出不一样的效果，不但形象逼真，美化了盥洗室，而且变废为宝，还在操作过程中为幼儿提供了动脑的机会，更重要的是能满足幼儿自我表现的愿望，增强幼儿环保意识。💗作品来源：师幼完成💗创设时间：2021年5月 虽劳碌，吾往矣，初心犹热。以初心勾勒，让匠心施彩。用精心跟进，携爱心前行。“对话”环境，教育无声。”为儿童的世界创设美好的环境，二实验人一直在努力……