<p class="ql-block" style="text-align: center;">在孩子的世界里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">老师努力成为一名追随者</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追随孩子的目光</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追随孩子的喜好</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">追随孩子探索的脚步</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">然后和孩子一起创造着</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">体验着、幸福着、成长着</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">区域里蕴藏着丰富的智慧</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让材料会说话，让幼儿成为游戏的主人</p> <p class="ql-block"> 《纲要》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿发展。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，有利于促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。</p><p class="ql-block"> 为全面贯彻《纲要》、《指南》精神，让“游戏”成为幼儿发展的有效活动。我们中四班的老师提供丰富的区域材料和教玩具，带领孩子们走进区域，巧玩区域！</p> <p class="ql-block"> 区域活动中，一切美好都在孩子的眼里、手里、心里带着好奇，一起走进我们的区角👀，去看看孩子们成长的精彩瞬间吧！</p> <p class="ql-block"> 美工区是孩子感受美，发现美的艺术天地，🌙孩子们静心的在美工区操作各种材料，有的用画笔🖌️描绘，有的用黏土黏贴，他们都在用自己的方式表达对美得理解和感悟，充分展示自己的创意。</p> <p class="ql-block"> 益智区是幼儿动手操作、开发智力的小天地。著名的心理学家皮亚杰说：“儿童的智慧源于材料。”益智区材料的有效投放不但能激发幼儿的求知欲望，而且能促进他们的逻辑思维、学习能力等发展。</p> <p class="ql-block"> 幼儿通过阅读图书📖，可以感知具体形象，进而理解画面的意义，丰富并拓展知识；通过阅读，激发幼儿思考、提出疑问、探究答案，具有思辨能力⭐。</p> <p class="ql-block"> 🏠 建构区里，孩子们充分发挥幼儿想象力、动手能力、创造力尽情展示他们得“工匠精神”手中的一次性水杯、积木、乐高都是他们眼里的“砖”和“瓦”，这些游戏材料安全，自然、富有挑战性、趣味性，满足幼儿多方面发展的需要。</p> <p class="ql-block"> 🌈角色游戏区：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，无论是在哪个年龄班，脸色扮演都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、医院、美发店等，有助于幼儿学习各种社会性行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。</p> <p class="ql-block"> 一点一滴皆用心，一区一角皆教育。 一个个小区角，展示着园里的文化特色🌈，承载着幼儿的大乐趣👯。引导着幼儿在温馨的氛围中，主动学习获得更多的知识体验。 在孩子的世界里，老师们在努力成为一名追随者追随孩子的目光👀，追随孩子的喜好，追随孩子的背影，和孩子一起发现 、探索、 成长！ 愿宝贝们都能在区域自主游戏中得到更多的提高与发展！</p>