韩丽娟：Online teaching during the novel coronavirus!

韩丽娟

学生

老师

网课

作业

课堂

英语

备课

授课

交流

上课

一:响应学校教务处的文件精神

二：高一备课作线上教学总结：

疫情当前，停课不停学，离校不离教，在这个非常时期，根据自治区教育厅下发的《关于做好发生疫情地区中小学校线上教学的通知》要求，高一英语组的所有老师进行了第一次线上教研活动，对上一周的教学活动进行总结，共同研讨如何更加高效的进行线上教学，大家各抒己见，集思广益，互相交流了线上教学的技巧。

（一）、线上课堂

张丽红、康静、李荣老师的线上直播课准备充分，授课设备使用熟练、

以流畅亲和度高的语言拉近了与学生的距离，与学生互动频繁，学生参与度高。课前通过歌曲、新闻等小视频让课堂活起来了！由于外语的特殊性，一些孩子反映听不懂全英的空中课堂老师们适当增加了汉语解释，让不同层次的学生都能充分的消化本节课的知识，并能查漏补缺。与此同时，授课教师及时提醒学生练习、笔记，在授课中时不时地点点学生名字，开个小玩笑等，让学生跟着老师的思路走。

（二）、作业布置

课后巩固少不了，家庭作业来帮忙！作业形式多样，从听说读写译几个方面入手，强化知识的积累！亮点的是英语口语智能口语作业，学生们能够逐句跟读，系统评估打分，让学生学习起来更有乐趣，读的更加准确！

（三）、作业批阅

面对着庞大的作业量，我们组的英语老师还是能够克服困难，认认真真地批改作业，并能做到及时反馈，不合格的作业打回去让重做，优秀的通过提出表扬，其中也不乏鼓励性话语。

（四）、听课

路漫漫其修远兮，特殊时期，特殊学习，英语组的老师们在疫情期间也没有忘记对学习的追求，积极听课，认真记好听课录，及时备课，为接下来的教学工作的有序开展奠定了基石。

（五）、建言献策
1. 各任课老师给上课的老师提供名单，方便中间提示、点名、回答问题，让学生感受到老师的关注，预防潜水者。同时让家长们看到我们高级中学的老师是认真负责的。
2. 建议上课老师提前告诉学生第二天上课内容。
3. 笔记（重点标注）上传成为惯例，帮助学生形成良好的学习习惯。
4. 考虑到学生的自觉性不够，家庭作业可以偶尔让家长签字后上传。
5. 早读可以各种形式进行，要达到一定的时间量。
6. 及时掌握及反馈学生上课及学习情况，坚持对学生的高要求。

三：高二英语备课组第一阶段网课小结
王辉 2021.11.02
本阶段高二英语网课由陈淑华老师，汪海礁老师，徐飞冉老师担任。三位老师备课认真，准备充分，授课过程中学生积极互动，取得了不错的效果。但和我们的实体课堂相比，还存在以下问题：

（一）三位代课老师的总结：

1. 因为设备网络问题，出现上课延时，声音传输延时现象，导致内容进展慢，上课进度慢，学生在课堂上跟不上老师的节奏，和老师授课不同步。
2. 网课中，老师很难对学生做到实体课堂中同样效果的监控，少数学生上课迟到，有的学生听课不认真，且每天都有缺课学生。
3. 练习册没有电子版，网课中的使用特别不方便，且制作课件费时费力，效率低，但作为课后巩固，不讲又不行。
补充： 网课阶段无法监督学生的听说读写，学生在英语学习中是否坚持听课文单词录音，是否听听力，课堂上是否跟着老师张嘴说，课堂上是否跟着老师的授课动手练，认真做笔记，这些老师都很难监督。

（二）作业方面：

1. 汪海礁老师总结：学生容易偷工减料，布置几项作业总有一项没有完成。有的学生直接把别人的作业图片发成自己的作业。

2. 李雪薇老师总结：布置的听写作业，一部分是学生自己签名，家长没有监督。有学生反映练习册缺页，装订错乱，只能要求把答案写在纸上。

3. 书写问题：我们一致认为网课阶段学生作业的书写比在学校的书写差。
4. 作业正确率和学生态度：因为英语学科特点，网课阶段部分学生的作业不认真，作业效果差。
5. 背诵作业和听力作业监控难度大。 在下一阶段，针对以上问题，高二英语组的老师们将就自己学生的实际情况，进行适时调整，加强学生网课期间的管理。

高三的请大家动动你发财的小手看看：

（一）齐聚线上，共商良策——高三英语备课组开展如何提升网课实效性的网络视频会议
11月1日（星期一）下午网课后，高三英语备课组长刘芬老师召集组内成员，开展网络视频会议，本次会议主要围绕如何提升网课的实效性这一中心议题展开。

　首先，刘芬组长让大家谈谈关于近期网课遇到的问题以及困惑。所有成员一一发言，刘老师将大家的想法归结为两个主要方面：1，英语语言学科必须进行面对面的交流至少需要眼、耳、口、心、脑、手的现实交流。线下课堂上即使达不到这6个方面的同步常规的交流，也至少能兼顾其中2~3个方面的交流，而线上是达不到的。2，线上作业批改的实效性得不到保障，无法有效的反馈并纠正错误。

针对以上问题，大家积极讨论，各抒己见，并将自己在网课中一些有效的做法予以分享交流。
课堂高效篇：

韩丽娟老师说，网课的实效关键在课堂，要尽力在上课时把所讲的内容以PPT的形式展示给学生，必须要求学生做笔记。这就要求我们在备课时多花心思，将重点要点都要融入课件。只有这样才能保证40分钟的高效。

刘芬组长和陈枝俏老师提到，线上上课的时候不能贪多，最重要的是努力把每天讲的内容让学生消化、记住。切不可不考虑学生，自顾自的持续讲，学生听的乏味，必将收效甚微。我们的课堂一定要关注学生，及时和学生沟通，调整进度，保证效度。

包红霞老师和花玉凤老师认为，要创设宽松、幽默、风趣的课堂氛围，让学生对网课充满兴趣和期待。同时，上课时尽量和学生积极互动，通过个别点名和提问的方式，提醒学生要集中注意力，尽力保证学生全员参与到课堂中来，不能让自控力差的个别学生因网课而“掉队”。

　　
课后实效篇：


　　李熙国副校长说，大一轮复习，要把学生的基础知识和技能抓牢抓实，而英语作为一门语言课，我们一定要保证学生每天的听，说，读，不能学“哑巴”英语。李校长每天除了纸质作业，还根据宁教云的智能作业栏目，给学生布置听读内容和口语练习，全面培养学生的英语语言能力。

刘晓云老师有自己的独特做法：依托宁教云建立了线上英语辅导群。学生有什么问题和困惑，刘老师都会及时给予帮助和解答。针对学生一些共性问题，利用课余时间进行直播讲解。

包文丽老师认为诵读对英语学习至关重要。为了监控学生早起晨读，在班级群里发布早读打卡活动，每天早上7:00-7:10每位学生在群里打卡发布自己朗读和背诵的内容。同时，在布置作业时，要求学生上传自己背诵范文或段落的小视频。

刘翠萍老师提出，我们要适时的进行阶段检测，及时了解学生的学习状况，帮助学生查漏补缺。同时，刘老师就如何制作线上考试试卷予以交流。

最后，刘芬组长对大家的有效做法予以肯定，并要求大家齐心合力，攻坚克难，将网课对高三复习的影响降到最低，并随时在备课组群内开展集体备课活动，谁有好的方法或建议，随时在群里与大家分享交流。

　　总之，本着对学生负责的态度，上好每一节网课，认真批阅每一份作业，随时为学生答疑解惑，尽最大的努力为2022年的高考交一份满意的答卷。

图片文字提供:康静，王辉，包文丽

编辑:韩丽娟

审核:马淑霞，杨永红