以课题研究引领5G+智慧教育落地生根开花结果

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灵宝市

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　　灵宝市教体局电教中心近期组织开展2021年教育信息技术研究课题中期督导检查。通过听取汇报、查看档案、座谈交流，对全市52个立项课题研究工作实施情况、阶段性成果、积累的经验、存在的问题和下一步持续有效推进课题研究的计划和打算，进行了深入的交流、研究和讨论。

为确保课题中期督导检查工作的有效开展，电教中心负责信息技术教研培训的同志，下沉到各乡镇、各学校，对每个课题逐一进行督导检查，对一些学校课题研究工作的成功做法和典型经验予以肯定，对研究工作中存在的问题和不足，提出了中肯的建议和明确的要求。

按照市电教中心课题研究管理工作的统一要求和课题实施方案，今年立项的52个课题目标明确、思路清晰、工作扎实、进展顺利。

52个立项课题所研究的内容，涉及信息技术和网络环境下交互式电子白板及数字教育资源与学科教学深度融合的有效应用研究；农村寄宿制学校学生拓展交流能力的提升研究；“三个课堂”建设管理与高效应用研究；利用交互式多媒体提升农村小学生写话能力研究；网络时代农村留守儿童心理问题与对策研究；网络环境下青年教师综合素质及能力提升的研究；信息技术环境下小学生心理健康课程教学策略和方法研究等几个方面。

　　由于课题研究都能密切联系教育教学工作实际，因而其针对性、可操作性、有效性得到了保证。各学校领导对课题研究工作也给予了大力支持，各课题组通过大量的实践和科学的研究，使老师们都感受到了实实在在的提升和进步，教育教学工作也取得了显著的成绩。

　　大家在交流中，分享了课题研究给教育教学工作带来的可喜变化。老师们在熟练、恰当应用交互式电子白板和数字教育资源后，还原了教育的本来面目，即传授知识、开启智慧、培养人格。

无论是在课堂上，还是在丰富多彩的社团活动中，学生的灵动能力、意志品质、情致追求、批判性思维等都得到了很好的激发和培养。

　　研讨交流中，我们也发现了一些共性的问题。主要表现在教师应用交互式多媒体电子白板功能和学科工具还存在技术不熟，应用有限的问题；教师对数字教育资源的应用和掌控还存在着不恰当不适度问题；课题研究的过程性资料的收集、整理、反思不及时不充分质量不高问题；教师信息技术理论学习不足、研究深度不够问题。

河南省电化教育专家库成员 灵宝市电化教育中心副主任张天兴作课题点评

河南省电化教育专家库成员 灵宝市电化教育中心教研员李勤洋作课题点评

在充分交流，认真分析，研讨归纳的基础上，电教中心课题研究工作负责人对进一步做好下阶段课题研究工作必须坚持的“问题导向、应用驱动、完善机制、强化管理、聚焦要点、丰富成果”的要求。学校是教育教育的主战场，也是“双减”工作的主战场，必须把社会主义核心价值观落到实处，必须把减负提质落到实处。信息技术、网络环境在这个进程中的作用不可替代，必须切实落实。

　　根据教育部《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，加快5G+智慧教育发展步伐，促进“三个课堂”在我市常态化按需应用, 建立健全利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,进一优化教师教学能力和信息素养,提升课堂教学质量和信息技术环境下新时代“立德树人”的教育目标, 灵宝市教体局于今年3月启动教育信息技术课题研究工作，由电教中心和教研室共同组织实施，并于2022年10月完成结题。