<p class="ql-block">云淡风轻天气爽，美不胜收学意浓。沐浴着金色的秋日暖阳，伴随着丰收的昂扬号角，10月21日，我校有幸邀请到区教研室王慧兰老师，为我们带来《城南旧事》整本书阅读示范课及《地图指引下的心灵之旅——整本书导读单的设计与策略》专题讲座，区教研室闫主任、向阳小学王校长及全体语文老师参加了本次培训。</p> 课堂掠影 <p class="ql-block">读懂一本小说，其实就是关注人物，读懂书中的人物性格、读懂人物的命运。王老师在课堂上紧紧围绕“离别”这条主线索，抓住了《城南旧事》中每一次出场的人物、故事情节以及离别时间、地点、方式等要素进行梳理，这给孩子们阅读整本书指明了方向。</p> <p class="ql-block">王老师首先引导学生借助导读单，梳理小说结构，梳理人物形象，概括人物特征。通过引导，学生发现并归类学习方法，重新建构知识，习得简化策略。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">然后学生在整体感知故事的基础上，关注细节，以点带面。细细品味，学生得言，得意，得法。抓住了重点故事情节通过想象画面，品词析句，畅谈感受。学生入情入境的读，把自己的心读了进去，把作者的情读了出来，读中深刻感悟了文本内涵。</p> <p class="ql-block">最后一环节孩子们通过自由表达，与各种人物主角对话，与自己的心灵对话，在写作中内化故事情节，内化人物形象，升华情感，渗透内化策略。</p> <p class="ql-block">整堂课王老师注重四化方法的习得：简化，把书读薄。细化深化把书读厚。内华把书读活。</p><p class="ql-block"><br></p> 交流互动 <p class="ql-block">课后，王老师对这节课进行了说课。各位老师畅所欲言，开诚布公地交流对这节课的看法、收获，以及对整本书阅读指导中遇到的困惑。</p> <p class="ql-block"> 区教研室闫主任和王校长对本次培训进行了总结，并对接下来的整本书阅读推进提出了新的期许。</p> 专题讲座 <p class="ql-block">下午，王老师做了《地图指引下的心灵之旅——整本书导读单的设计与策略》专题讲座。</p> <p class="ql-block">王老师认为落实课外阅读要重视整本书导读，提出整本书导读的基本策略有：</p><p class="ql-block"> 一、功能定位：一本书锁定一个语文要素。</p><p class="ql-block"> 二、文体导向：不同的书采用不同的读法。</p><p class="ql-block"> 三、要素迭进：整本书和语文书相辅相成。</p> <p class="ql-block">这次培训恰如这秋雨绵绵天气里的一阵凉爽秋风，吹散了萦绕在我们心头关于整本书阅读推进的迷茫，拨云见日，令人豁然开朗。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 道阻且长，行则将至。对于整本书阅读的教学探索，我们永不止步。向阳小学的所有小语人，将继续凝心聚力，集思广益，做好整本书阅读的实施与推进，努力提升阅读素养，提高教育教学水平和育人成效，带着我们的孩子在书中徜徉，在书中成长，在书中感受生命的多彩。</p>