为了进一步深化我校课堂教学改革，探索教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提升教师的教学能力和教研水平，课堂虽小，却可以微观地反应教改发展方向和其中存在的各种问题。本周我校依然以“同课异构”为主题继续进行赛教活动，接下来进行的是英语及理综组的赛教。<div> </div> <div><br></div><div> </div> <div><br></div><div> </div> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;"> </b></h1><h1 style="text-align: center;"><b style="color: inherit;">英语组</b><br></h1><div><b style="color: inherit;"> </b></div> 英语组这次的赛教，每位教师都收获颇丰。节奏紧张有序，英语口语流利，发音标准准确，善于利用各种形势的多媒体，使学生接触到的英语知识更立体，更形象、更直观，更生动，更生动。每一位老师的风格迥异，有知识达人的“拓展军师”李佳妮老师；有生爱师赞的“高三控场王”王苗老师；有前途无量的“经验型种子选手”杜研老师；有沉稳老练中透露出一丝活泼生动的“全场大BOSS”马晴玉老师；还有“萌萌丹”——蒙丹，“自信佳”——赵佳悦，“有爱丹”——孙丹，“完美华”——郭育华，“认真娟”——王瑞娟，“美美柔”——张美柔，“人生导师”——田添，当然还有我们初中英语担大任者周悦老师。正是这些老师的千姿百态，才造就了英语课堂的万紫千红。 <h3 style="text-align: center;"><b><br></b></h3><h3 style="text-align: center;"><b>杜 研</b></h3><div><b><br></b></div><div> 杜老师备课认真细心，课堂内容呈现具体生动，教态自然大方，精神饱满；板书干净整洁，课堂气氛良好，时间分配合理，学生配合度高，课堂整体效果显著。</div> <h3><div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>李佳妮</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 李老师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效提高学生英语综合能力，师生全面互动的教学模式生动地诠释以学生为主体的先进教学理念，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。</div></div></h3> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>马晴玉</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 马老师风趣幽默，教学风格简单明了，善于调动学生积极性，让整个课堂活起来。“让学生有所收获”是她一直坚持的原则。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>田 添</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 田老师上课风趣幽默，能通过生活中简单的事物和课堂内容结合起来，帮助学生在掌握基础知识的同时也得到情感教育。有助于学生全面发展，是学生学习路上的“人生导师”。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>王 苗</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 王老师和学生的课前准备工作都做得非常好，预习要求适当、贴合学生实际，有一定自学要求，高而不高。学生思考积极，课堂气氛非常好，回答踊跃；教师讲授环节条理清晰、重点突出，完成目标情况良好，课堂效率较高；体现出了以学生为主体的课堂模式，重视对学生能力的培养。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>郭育华</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 郭老师教学基本功扎实，课堂思路清晰，教学目标明确，充分体现出教师关爱学生，循循善诱等的教学特点，善于引导学生遣词造句，运用思维导图，注重启发式教学。</div></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><b>蒙 丹</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 蒙老师课前准备充分，能够灵活的运用角色扮演导入，授课过程中师生间有很好的互动，课堂气氛活跃，充分的调动学生的积极性。</div></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><b>孙 丹</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 孙老师上课以小组讨论为主，课堂气氛活跃，学生踊跃参与讨论，调动了学生的积极性，关注每组学生，为学生解答疑惑。</div></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><b>王瑞娟</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 王老师在课堂上建立平等、和谐、民主的师生关系，创设和谐愉悦的教学氛围，让学生处在一种无拘无束、自由宽松的教学环境中，激起学生学习的兴趣，充分发挥学生学习的主动性和积极性。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>张美柔</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 张老师课堂节奏紧凑，备课充分，上课状态饱满，板书整洁清晰，积极营造良好的学习氛围，激发学生学习兴趣，引导学生自主探究，促进学生自主学习，及时检验学生的学习情况，取得了较好的学习效果。<br></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>赵佳悦</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 赵老师在此次赛教中，课堂形式较为新颖，教学氛围活跃，充分调动了学生的积极性，注重德育教育。结合讲与练，让学生在快乐中学习并掌握本堂课的重点知识。</div></div> <div><br></div><div style="text-align: center;"><b>周 悦</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 课堂准备充分，讲述内容充实，信息量适合。上课精神饱满，教态自然，举止大方。阅读课的讲解形式多样，生动有趣，学生配合度高。</div> <div><br></div><h1 style="text-align: center;"><b>理综组</b></h1><div><b> </b></div><div><br></div> 理综组这次的赛教，不管是新老师的汇报课还是老教师的展示课，均赛出了自己的风格和水平，同时也赛出了了理科组过硬的专业知识储备，通过本次赛教检验了教师的五项基本技能，也丰富了老师在日常教学中的教法和学法，以同课异构的形式让不同风格的老师思想上进行碰撞相互学习相互进步。<div> </div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>董家豪</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 董老师以主问题辐射整堂课的教学，在精致的思维导图中，启发学生思考探究，让学生在体验中感悟、在感悟中提升自信与能力。</div></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><b>付秀媛</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 付老师依据整体课程结构构思课程，生活实例导课， PPT视频展示，师生共同总结结论，发散思维，举一反三，关注学生，当堂训练。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>高 冕</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 高老师专业知识扎实，教态自然，知识讲解准确，教学设计合理。以学生为主体，循序渐进，引导学生主动思考，课堂师生配合默契。</div></div> <div style="text-align: center;"><b>何义青</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 何老师讲课富有激情感染力，授课思路清晰。课堂中幽默风趣，亲和力强。教师精神饱满，教态自然大方。师生课堂氛围愉快，自然。</div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>巨芝芳</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 巨老师抛体运动这节课能结合体育班具体学情，以夯基为主，板书有设计，重难点突出，重点对平抛运动的基础知识，基础规律进行分析，知识点的讲解都是以问题为导入，引发学生的思考，最后在老师的引导下，由学生得出结论，注重对学生思维能力的培养。</div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>朱宏博</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 朱老师以高考真题作为典例导入新课，引起学生重视，并积极思考，明确考点考法，有针对性地进行复习，问题讲解，有深度，语言亲切流畅，课堂首尾呼应，环节完整，重难点突出，时刻引导学生在正确的学习路线上努力前行。</div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>冯荣艳</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 冯老师这节化学课 以基础知识复习为主 让学生生动活泼积极主动地参与化学学习活动，使学生在获得所必须的基本化学知识和基本技能。</div> <div><br></div><div style="text-align: center;"><b>胡 贝</b><br></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div> 胡老师思路清晰，准备充分，始终围绕教学目标，突出重难点，教师的应变和调控课堂的能力强，课堂氛围好，达到了良好的教学效果。</div></div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>李 盼</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 李老师的化学课注重学生基础的掌握，拓展较广，课堂生动有趣，学生在快乐中求的知识，在欢声中得到进步。</div> <div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div><div style="text-align: center;"><b>李小芳</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，她循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维，授课内容详细，重难点突出，例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获，对此门课程产生浓厚兴趣。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>姚 姣</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 姚老师本次赛教的课题为《氯及其化合物》，主要围绕高考考点来复习讲解，其中对重难点考点把握到位，对课容量和时间分配注意调整！</div></div> <div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div style="text-align: center;"><b>赵瑞平</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 赵老师整堂课思路清晰，教学环节完整，授课过程中善于调动学生的积极性，有讲有练，板书规范，达到了良好的教学效果。</div></div><div><br></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>储 江</b></div><div><br></div><div> 储老师导课通过早餐获取营养物质实例，由简入繁，引入知识。讲解过程抽丝剥茧，细致入微，环环相扣。</div></div> <div style="text-align: center;"><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>雷咪咪</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 雷老师教学过程思路清晰，突出前后知识的连续性、严密性。将新旧知识综合起来，前后照应。能帮助学生建立完善的知识体系。</div></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>肖 菁</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div><div> 肖老师课堂采用多媒体教学，课堂设计合理紧凑，能关注每一位学生的学习状态，讲解透彻简明，环节完整，通过不断的练习使学生能达到举一反三的目的，在课堂上收获颇丰。</div></div><div><br></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>杨丽娜</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 杨老师引导学生以问题串逐步展开对科学探索过程的认识，利用假说演绎法研究问题，训练学生的辩证思维能力。<br></div> <div><br></div><div><div style="text-align: center;"><b>杨苗苗</b></div><div style="text-align: center;"><b><br></b></div> 杨老师导入部分较为新颖，运用语文课文《囚绿记》中的片段导入，贴近生活实际，也体现了学科之间的交叉性。小组讨论促进了学生思考积极，重难点突出，课堂效率较高。<br></div> <div><br></div><div><br></div><div> “同课异构”造就了百花齐放的课堂，彰显了教师们不同的教学风格，最大程度的激发了教师的创意才能，同样也激发了大家对教学活动的多角度、全方位思考，有效促进我校教师的专业化成长。 最后勉励各位老师，本次“同课异构”赛教活动旨在促进百灵学校课堂教学实践研究，寻不足共进步！<br></div>