陪伴*成长，倾听孩子的声音

🍀Dani👣²⁰²¹

儿童有独立思想和灵魂的个体，他们的脑海中充斥着各种各样千奇百怪的想法、创意。 　　你知道孩子内心的想法吗？你了解孩子吗？ 　　本学期，我们尝试“游戏故事”，儿童通过绘画的方式，对游戏经历进行回顾、反思、叙述和表达。我们只需认真倾听儿童的声音，记录他们的想法。 　　儿童自主地画自己想要表达的游戏内容，把直接经验用抽象方式表征出来，然后，儿童用语言向教师和家长表达自己画了什么，是如何游戏的，成人再用文字把他们的原词原句完整地记录下来。 　　下面我们就一起来看看大班孩子们在自然学堂的游戏故事吧！ 沙区 　　我跟JC、YZY在沙区转阀门，阀门越来越快，水流到了水区，JC抓了小蝌蚪，我看到蝌蚪很可爱，我用种植碰了一下它的头，它跑了，LX把蝌蚪放在手上，它已经长出了腿和尾巴，可能马上就要变成青蛙了，我们很快乐！ 　　我和甜甜、雨溪在沙池做了一个大蛋糕，我们太想吃了，我们用树叶，石头，松果……树枝做材料，很丰富。 　　我今天玩了沙区，我和W、Z挖了一个很长的通道，我发现ZZX在玩水车，我们就让他停下来，想给小动物一个自然的环境，就能让小蝌蚪能沿着沙区的通道流向水区。 　　我们从孩子对世界的专注中，学会活在当下；我们从孩子的创造性中，学会摆脱经验的牢笼；从孩子的情绪中，觉察自我的精神状态；从孩子的纯真中，发现日常生活的独特之处…… 户外建构区 　　我和超一起用软管建高楼，但它总会倒，我们觉得很苦恼。 　　我让祺祺拿了一些积木建了一个城堡，尹卓和尹沐宸破坏了我们的城堡。我们就改造了我们的城堡，我们在里面做了机关，外面做了防御塔。这样他们应该就破坏不了了。 　　每个儿童都有自己独特的表征方式，不同年龄的儿童有不同的表征特点。儿童对自己游戏经验的表征和反思是需要倾听和发现的，我们要像放手游戏一样放手他（她）们去表征，聆听儿童的想法，发展儿童的发现。 小山坡 　　在小山坡我和桐玩，我们用垫子放在小山坡当沙发，又在后面用垫子搭了沙发和床，玩着住酒店的游戏。我和桐还玩了秋千，小宝跑到了小山坡的圆形洞里。 　　绘画记录是儿童表达情绪和内心的重要途径，是孩子向外界表达的一种特殊语言。 泥池 　　我和小宝、子铭、子誉一起在泥区玩，水开太大了，都溅到地上了，地上变得很滑。 他们把水弄到水桶里，我一直笑。一下子没注意就滑倒了，我觉得太搞笑了。 　　我今天和4位小朋友在泥池里玩儿，进去后我们先捣泥浆，把泥浆装进大缸，加入一些水，然后用棍子搅拌，太稀了，就又挖了一些干泥巴放进去，继续搅拌，觉得粘粘的，发现还有一些泥块是硬硬的，掰开后里面还是干干的，然后我们就把干干得泥巴捣碎，准备做一个大蛋糕。 我们有了新玩法，泥浆在透明黑板上用刷子刷一刷，就变成了一幅画，然后就用大缸装了清水，用大刷子刷起来泥巴就不见了，然后又刷上了泥浆，再用清水刷，泥巴就不见了，最后姜超在上画了个小花猫。 骑行区 　　我和苏炎他们一起玩豆豆学堂里那个黄色的很长的车车，他们坐在我后面，最后面有个人推，我们开的飞快，但可惜它不能拐弯，我们还要下来拐弯。 儿童的前书写内容： 我骑车的时候骑🉐️很快，感受到了好大的风！ 　　1.在水车玩的时候抓到一个小蝌蚪，我们到处给它找一个新家，最后我们把它放在了黄桶里，我飞快的转水车，水都流进了水湾里。 3.我一直转动水车，水流了好多，都流到水区里去了。 4.我看到小蝌蚪快要死了，我想把它放了，但又舍不得，天人交战之后，我还是把它放了，希望它能变成青蛙。 小树林 一幅画就是一个故事…… 　　我和萱，苏炎在小树林玩儿，我们拿了锅，里面放了很多泥巴，做泥浆，我们在想怎么做泥浆，我想到了一个步骤：1.把土放进锅里2.浇点水3.搅拌4.泥浆完成了✅ 　　我和煊看见一只蜗牛🐌 ，我们把草倒在它身上，草都粘在它的肉上，我们的试验成功了，它的身上像胶水一样。粘粘的东西是什么呢？我想应该是它产生的粘液。 　　我今天在小树屋，小宝用尺子像蟒蛇一样的收回去，他把尺子架在书上说“它有10米。”树中间有绳子，小宝让我拉住绳子。 熙在玩烧饭的游戏，烧了个粥。 小宝在测量树。 　　我在小树林爬了树，看到树下有贝壳，就下来跟小朋友一起捡贝壳。然后我又爬到树上，踩着树枝往更高的地方爬。玩滑滑梯时，我看到星辰在爬树。 　　在真游戏中，孩子的想法、玩法完全会超乎你的想象； 在真游戏中，孩子的思维、表达、合作、交往等能力会不断形成； 在真游戏中，孩子的感知、经验都会不断累加，获得真正的发展。  野战营 我们在室外建构区建了一个T台走秀，朱老师还给我们拍了视频。我们走的时候发现积木建的T台不是很牢，走一下就会有缝隙，要进行调整。我们也为从哪边开始走展开了讨论。 我们收的时候很舍不得，雨溪说我们先收边边再收上面吧。瑄真的很舍不得。祥瑞过来一脚踢坏了我们的T台，瑄还去骂他了。 　　儿童是主动的、有能力的学习者，给予他们充分的信任，大胆放手，相信他们会给我们带隐藏来意想不到的惊喜。 跨区游戏 1.我和宸在战壕里，上面有桥。2.然后我到小舞台和桐一起表演。3.我和卓一起在战壕爬楼梯。4.我们的表演很精彩吸引了很多人来看。 　　有连续性的故事情节，用连环画的形式来记录。 　　孩子对老师有特殊的信任，他们特别希望能得到老师的信任，像朋友一样和老师平等的交流。他们认为，只有父母和老师的信任，才是真实、可靠的。老师的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。 来自家长们的记录📝 　　游戏结束后，有时还会请爸爸，妈妈听我们的游戏故事，帮我们记录下来。 美好的时光里，我们彼此相伴成长，我们享受岁月静好我们遇见我们成长最美的时光，和我们在一起游戏