整本书阅读，让书香更浓——邹城市择邻小学举行“整本书阅读”教学工作推进会

择邻小学李慧

好读书读好书读整本书 　　为实施小学阅读能力提升工程，进一步加强学生阅读能力的培养，将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，11月2日下午，邹城市择邻小学开展了“整本书阅读”教学工作推进会，全体语文任课教师参会。 目的意义 　　会议由教导处王晓燕主任主持。王主任指出“读书，是语文教育的一个基本的途径，也是必要的途径。” 指导策略读物推荐课 　　读物推荐课主要是向学生介绍课外读物。根据不同年级的学生有针对性、有目的性的推荐课外读物，主要有低年级模式和高年级模式。 读书交流课 　　读完整本书后，教师在课堂上有方法，讲策略，引导学生快乐、有兴趣而又高效地进行交流。学生把握重点内容，理清交流顺序，交流出思想、感悟、心得。 阅读赏析课 　　阅读赏析课是师生对文本的阅读、欣赏、品味、评析。通过学生对字、词、句、篇的探究和品评，提高学生的探究能力，阅读能力及人文素养。 评价方式 　　 1.尊重学生主体性原则。 2.促进阅读兴趣和质量的模糊性原则。 3.注重对学生的读书导向和激励性原则。 　　为了给学生创造更好的阅读环境，学校也补充了部分必读书目的图书，按照每班55人的标准，每个年级购入两本必读书目，方便学生阅读；学生每天可带一本课外书，利用课余时间和课后服务时间进行阅读；同时，学校要求老师每周要尽量上一小节阅读课，保证阅读的时间及阅读质量。 会议后拆封包裹领取书籍粘贴序号校长寄语 　　胡勤楠校长指出“整本书阅读也应该是课程”，语文要落实好书写、阅读和习作。学校给学生以学法指导，也请家长督促学生好读书，读好书，形成教育合力，读整本书。