共读一本书，共思共成长——润园幼儿园教师读书活动

润园幼儿园

“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要专业丛书的引领。润园幼儿园全体教师一起品读《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》一书，共同开启专业阅读之旅。 自主阅读 　　《儿童发起的游戏和学习——为无限的可能性而规划》一书由英国诺丁汉特伦特大学早期教育专业教师、项目负责人安妮·伍兹编著，江苏省教科院叶小红博士翻译。目的是“让教师欣然地接受儿童游戏中出现的可能性”。润园幼儿园全体教师从自主阅读开始，开启这段美妙的阅读之旅。 线上交流 　　线上分享会，大家共读书、共讨论、共反思，从书籍中获得智慧。用自己的方式分享对“让教师欣然地接受儿童游戏中出现的可能性”的理解。 读书分享 　　本次活动由教研组长陈赛男老师主持，其中王臣雨老师、胥萧萧主任带头领读，潘孝园老师、付继平老师、刘兴洁老师结合实际分享自己的“偶拾”。 环节一:热身游戏 　　一个小小的游戏，一个个耀眼的笑容，冲散了一早上的疲倦，让“喜悦”带领着老师们走向了知识的海洋。 环节二:教师领读 　　王臣雨老师围绕书中第三章节的精彩内容，畅谈自己的所思所想，教师在一日活动中应采用倾听教学法去了解他们所照护的孩子，给予幼儿的意见和声音应有的尊重。这反过来也使幼儿园所做的各项准备更有效，幼儿能更好地参与。根据前文“偶拾”中所说的，环境该由孩子们来布置，提高幼儿的参与度也可以提高教师的教学质量。 　　胥萧萧主任带领我们阅读第四章节，书中有一句话让其感触颇深:“在丰富的户外环境中，教师不需要过多提示，甚至没有提示的情况下，儿童可以忙碌一整天。”我们作为教师要给孩子充足的时间去探索，给他们丰富的材料去发现，因为孩子和户外环境是密不可分的、是相互联系的整体。 环节三:我的“偶拾” 　　付继平老师在一次放学后偶然的发现中，与一位孩子展开了津津有味的阅读，倾听孩子的想法，为孩子解惑答疑。随后就将绘本带进了孩子们的教学中，让孩子们在寓教于乐的学习活动中聆听有趣的故事，阅读优质的绘本图书。 　　刘兴洁老师从开放性户外游戏出发，在幼儿发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中，给予幼儿深入探究的空间、时间，尊重幼儿兴趣，激发幼儿探索与深入思考。而教师在此时更多的就是一个“旁观者”，利用有心的专业观察，捕捉幼儿的问题与需求，进而对材料、资源进行适应性、动态性的调整和补充。 环节四:好书分享 　　潘孝园老师在阅读最后推荐了一本书《与幼儿教师对话》，这本书的内容对儿童发展与教育、幼儿教师的专业成长乃至学前教育事业发展具有丰富、深刻、独到的认识。而教师只有不断的学习，不断的修养自己的内涵，使自己学有所想，做有所依，思有所悟，才能更好的做一个优秀的幼儿教师。 园长总结 　　最后，吴洁园长对本次的读书分享活动作了总结，从几位老师的分享中，结合自己观察到的实际情况谈自己的感想。表明了一切应该交给幼儿，教师应该给幼儿充分的尊重。 同时希望在下次的读书分享会上，教师们能更加精细化，读书-思考-行动-改变，才是我们分享阅读交流的目的。愿老师们在阅读中遇见更美好的自己，与书籍携手同行，开启教育生涯的心灵之旅。 　　沐浴在悠悠的书香中，沉浸在暖暖的静默中，我们总能在经典书籍中体会到“漫卷云舒，洗涤情怀”的快乐。此次阅读分享活动，不仅带领教师读书，更重要的是交流了彼此之间的思想，使教师养成良好读书习惯和思考习惯，培养终身学习、终身思考的自觉意识。