聚焦课堂，优化教学——温宿县教研室蹲点阿热勒镇第一小学指导课堂教学活动

蔷薇

金秋十月，秋风送爽，丹桂飘香，在这的充满收获的季节里。为了提高教师的教学业务能力，提升教师的教学专业水平，打造高效课堂，提升我校教育教学质量。为了进一步为加强教学管理，及时发现和解决教师在教学工作中存在的问题。2021年11月1日上午，在温宿县教科局教研室李新彦主任的带领下，丁颖、周钦、汪新军老师等一行四人莅临温宿县阿热勒镇第一小学进行为期两天的教育教学蹲点指导工作。 教研员们采取推门听课的方式，随堂听取了语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科。从清晨的第二节课开始，李新彦主任和其他三位教研员们便深入课堂，认真观察并记录着每一个教学环节。 11月1日早上，汪新军老师以语文为主，听了五年级（5）班语文老师钱会老师的课，通过听课他发现学生的课堂纪律很好，钱会老师能带动学生跟着她的节奏走，学生回答问题时，声音洪亮，也很自信，汪老师评价这节课真正实现了让学生大声说话，勇敢回答问题，汪老师表示，钱会老师身上最大的亮点就是，当她发现学生读课文时有拖音的现象，能够及时去纠正。他强调到：语文老师要特别注意学生拖音的问题。同时汪老师还提出：钱会老师的课件确实精心准备过的，但是课件呈现的内容太多，教学形式单一。第三节听了四年级（2）班语文老师吕勤老师的语文课时汪老师发现，吕勤老师在课堂中对学生的关注度不够，提问太多而且很碎，在备课时没有注意问题的有效性，让学生回答问题的时间很少，基本上采取齐答的方式。他建议说到：采取齐答的方式课堂氛围确实很活跃，但是还是建议个别回答的方式来考察学生对本节课的掌握度。 周钦老师也是以语文为主，第二节听了六年级（6）班语文老师张永朝老师的课后，提出建议说：在朗读方面老师不要太依赖课件，老师要读出来，通过声音，面部表情，肢体语言等，让学生感受到课文所表达的情感。第三节听了三年级（2）班王倩老师的公开课时，她发现老师在语文课堂上使用英文字母来拼写拼音后，及时提出反馈说到：语文课必须按照语文上的声母，韵母的读法来进行教学。 丁颖老师以英语为主，第二节听了六年级英语老师马文婷老师的课。丁颖给马文婷老师的课给出了肯定的评价，说到马文婷老师在课堂上状态非常好，精神面貌非常好，同时提出了一些宝贵的意见，指出马文婷老师在上课时语速很快，尤其在读句子的时候语速显得更快，还有就是在上课时，应该先把单词教会了以后再教读句子，但是马文婷老师把单词的教学放置在读句子的后面。 听了三位教研员的精心指导，老师们积极行动，利用午休时间结合教研员们给出的宝贵的意见，对上午的课进行了二次备课，准备教具，精简课件，教研员们下午再次走进教室，跟踪上午进行指导的教师的班级听课，周钦老师表示，经过一中午的努力，老师们的课堂教学都发生了转变，除了上午指导的教师，其他老师的课堂教学也改变了不少。 今天一早，在李主任的带领下，县教研室一行三人再次莅临我校，开展听课指导活动，通过教研员们昨天一天的指导和老师们一晚上的准备，我校教师都有了很大的转变。李主任深入课堂，来到六年级5班高源老师的课堂，三年级（1）班刘娜娜老师的课堂，五年级（3）班王永虹老师的课堂，听完课后给每位老师给出了难得可贵的意见和建议。 在总结、反馈环节，李主任对年轻老师们的课堂教学非常满意，指出了年轻教师的成长非常迅速，对教学中的优点给予肯定，同时也指出了存在的问题，李主任以高源老师的课堂上出现的问题为例，对所有老师进行一一指导:1、高源老师的PPT课件不够精细化，主要体现在导入不够精简，新知中没有突出比的应用应该掌握的方法，而是在两种方法之间相互纠缠。2、高源老师备课不够扎实，主要体现在没有备教材，教师对教材要有舍有取。3、《比的应用》主要是让学生掌握分数方法，也就是利用一个数的几分之几去解决。但高源老师，在提问时，忽略了这个重要的问题，直接跳过了。 针对这几个问题，李主任也提出了宝贵的意见:1、教师在使用多媒体课件时，一定要精细化。2、教师在备课时，一定要备教材，对教材的内容有舍有取。3、课堂中，对于有效问题的创设，课堂提问问题的质量，可以以年级为单位，坐在一起探讨。 最后，每位教研员通过两天的观察发现问题，针对上课、备课、课件等方面给我们提出来了我校教师存在的共性问题。上课方面：总体来说老师对课堂的掌握表面东西都很到位了，但是内在东西还缺少。一、要“管住嘴”即是老师要做课堂的引导者，突出学生的主体地位，从以往的满堂灌到老师少说，让学生多说，让学生去敢于展示自己，有自信的大声回答问题。二、要“迈开腿”也就是让老师在课堂上不要局限于讲台上的一亩三分地，我们要走下讲台去看一看学生的课堂学习，适时做出相应的指导，随时观察学生的课堂学习活动。三、课堂教师的对学生的评价性语言要丰富，课堂要随机应变的去根据学生的回答情况做出有效性的评价，让学生知道我在这一方面的表现不错。四、课堂老师的提问要有效性，根据学生学情来创设问题，由简到难的对问题进行过渡，激发学生回答问题的兴趣。老师的课堂提问要做到个别提问，有效提问，避免整堂课都是集体回答，避免很多学生滥竽充数的现象，个别提问也起到了很好的课堂检测的效果。五、课堂的互动性要有待提高，师生之间的互动，生生之间的评价，发挥小组讨论的模式，让学生在课堂上要活跃起来，去激发学生的学习兴趣，在课堂上要看到学生的笑脸。六、老师的板书对学生起到引领性，老师的板书一定要规范新颖，分主板和副板来规范书写，不管是数学还是语文老师的课堂板书一定不能出现错误。七、教学要生活化、情景化、游戏化。各科老师在上课过程中要根据课堂去制作教具，数学课要让学生动起来，在思考中学习，语文课要有语文味，要通过多种形式的教学，让学生在语文中体会到课堂的乐趣，多利用情景教学让学生仿佛身临其境般的学习语文。备课方面：老师的备课在以往的“搬运工”到现在的会去思考如何备好一堂，在备课方面下了很大的功夫，那么在县教研室几位老师的肯定下同时也提出了老师们存在的不足：一、备课中的作业前置问题老师们还是没有去把大小练习册、教参书中的问题预设到我们的课堂中，或者存在数学老师直接原滋原味的把题目出示在我们的课件中，我们应该学会去巧设问题，变个数字换一种问法去引导学生，不是直接去告诉学生答案。二、要在备课中去探究考点，从一点一点教你用统编的细目表里，掌握语文考点在涉及到教学中去，去要求学生掌握本学年该掌握的生字词语。课件的运用方面：老师们都很好的运用了现代电子产品希沃白板来提高课堂学生的学习兴趣，这是一种很好的导向，让学生在“玩中学、学中玩”，但是老师们没有抓住课堂教学的主线，而是一味地依赖课件，被课件牵着鼻子走，没有自己的教学思路，课件页数多、花样多把课堂复杂化，那么李主任提出了我们要灵活运用课件，要在了解课本的基础上去把课件做到简化、精细化。 此次蹲点指导活动，将对我校教师专业成长，教育教学工作起到极大的促进作用。温宿县阿热勒镇第一小学将以此次蹲点指导活动为契机，在今后的教育教学工作中我们继续抓实、抓细教学质量，努力打造高效课堂。