丹枫迎霁晓，研语萌韵生——诸城市初中语文半日教研侧记

管恩超

入冬前的几场寒霜，染红了东坡学校门口的枫叶。那酡红如醉，衬托着东方新生的朝阳，市直学校十多位骨干教师齐聚东坡学校，对我市推荐的两名参加潍坊市青年教师大赛人选的作课进行集中打磨。 　　活动的第一项是由东坡学校的徐家国老师和繁荣路学校的姜明宇老师分别带来展示课。第一节课由徐老师执教的阅读教学课《猫》。 课堂伊始，在学生简单概括文章内容之后，徐老师摒弃了传统的“填表格，理信息”的教学方式，而是另辟蹊径：“看图说猫”，以此来引领学生熟悉课文内容。 　　徐老师的教学聚焦于“比读“我”对三只猫的不同情感态度，体悟人性的光明与阴暗，通过同类信息整合法整合文中“我”之情感的句子，读“我”之情感变化，并由“我”的情感变化达到读人的目的。 　　第二节课由姜老师带来了写作教学课《千人有千面，写人循章法——写人要抓住特点》。姜老师巧用文字片段和图片让学生猜人物，成功吸引了学生们的眼球，让学生初步了解人物描写要抓其特点的重要性。 　　整堂课，姜老师把自己放在学生的位置上，心怀学生，深谙学生学习心理，巧妙设计着每个学习活动，既为学生的“学”提供趣味路径，又很好地让学生亲近课堂，将写作教学落到实处。 　　课后，进行了评课环节。老师们收获满满，比如徐老师的师生分角色的演读，将学生一步一步引入情景；再如姜老师如沐春风的教态和循序渐进的引导，让学生争先恐后展示自己等等。同时老师们也表达了自己的建议和思考。 　　接着，各学校的老师汇报了开学以来学校教研组关于阅读教学和写作教学的工作进展情况。例如繁荣路学校老师推广的章节式读书笔记，实验初中老师分享的主题阅读，东坡学校开展的诗歌社团…… 　　最后，由郝老师对本次教研活动做出总结。郝老师肯定了两位老师的精心作课，并对阅读和写作教学提出几点建议： 1.抓住阅读和写作“牛鼻子”，进行语文教学。任何一堂课都离不开读和写，我们倡导师生真阅读、真写作。 2.教师要做学生阅读的引路人。与学生在阅读中同行，用阅读填补心灵上的空洞。 3.写作要“接地气”。让身边的任何小事，每一个人都可以成为被写作的对象。写作要具体，要有指向性，教给学生的写作手法要有所侧重。 4.台上一分钟，台下十年功。写作贵在坚持，只有天天练，天天写，学生的写作水平自然水到渠成。 5.写作素材要用好经典。关注到课本上的写作素材，好的语言，好的手法都是值得我们去进行学习训练的。 　　水本无华,相撞而生涟漪;石本无火,相击而生灵光。心灵的碰撞,灵感的生发,即是教研的意义所在。 我们语文组的同仁们,正沉浸在这浓浓的教研氛围中,如切如磋,如琢如磨。