<p class="ql-block"> 为了促使老师更好地理解和落实线上教学的具体要求，提升老师教科研能力。根据学校线上教研的相关要求和安排，2021年11月2日下午，长庆泾渭小学四年级语文组教师以微信视频会议形式开展了线上教研活动。此次活动由备课组长周秀玲老师主持，四年级所有语文老师参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 根据教学进度—— “神话故事”单元，八位老师共同探讨符合学生现阶段学习情况的教学内容，深度解读文本，共同确立了切实可行的先周备课。</p> <p class="ql-block"> 一、设计有张力的问题，启发学生思考</p><p class="ql-block"> 根据神话故事的神奇魅力，将问题“最神奇的部分在哪里？为什么神奇？”贯穿于四篇课文教学的始终，启发学生思考，感知神话故事中神奇的想象和鲜明的人物形象。在潜移默化的教学中引导学生学会读神话故事。</p> <p class="ql-block"> 二、立足文体特点，培养文体意识</p><p class="ql-block"> 不同的文学体裁，具有不同的表达特点。在教学本单元时，要抓住神话故事的特点，通过对比阅读古希腊神话故事和中国古代神话故事，了解先民们对大自然的探究和征服，感受他们的无穷智慧和神奇想象。</p> <p class="ql-block"> 三、抓住关键词复述故事情节</p><p class="ql-block"> 不管是神话故事，还是童话故事，一定有非常强的故事情节。因此在学习本单元的课文时，应该关注故事情节，通过起因、经过、结果，梳理故事，并试着用口语化的语言把故事讲给身边人听，培养学生讲故事的能力。</p> <p class="ql-block"> 四、进行有效地课外延伸，将线上学习的方法迁移到课后阅读</p><p class="ql-block"> 教是为了不教，积累是为了运用。通过课文的学习，引领学生透过语言外在的形式感受语言的本质内容，在积累的基础上走向运用。将课堂上学到的阅读神话的方法迁移到课后阅读，真正做到“得法于课内，得益于课外。”</p> <p class="ql-block"> 五、开展“故事大会”活动，演绎神话魅力 </p><p class="ql-block"> 在单元教学结束后，组织学生在线上开展“故事大会”活动，通过讲故事、表演的形式展现神话的魅力，尤其是通过演绎精彩的神话故事情节和自己感兴趣的人物或者是段落，激发学生阅读神话故事的兴趣，落实本单元的语文要素。</p> <p class="ql-block"> 六、整合多元学习方法，学会高效学习</p><p class="ql-block"> 神话故事中的神奇想象是它的一大特点，因此在教学中，通过将第一单元的语文训练要素运用到本单元的学习中，提高学生边读文字边想象画面的阅读方法。将不同的语文训练要素整合，提高学生的学习方法。</p> <p class="ql-block"> 本次线上教研活动，环节完备，内容紧凑。让我们更加明白在以后的教学中，要统筹考虑设计单元学习目标、单元主题、学习情境。此次教研活动，为四年级语文组老师线上教学发展提供了互学、互助、互动的契机，也进一步促进了老师能力提高和整体素质的提升。</p> <p class="ql-block"> 这个特殊的假期，研的方式在变，教的方式在变，学的方式在变，唯独不变的是长庆泾渭人克服一切困难，不断努力向上的拼搏精神。期待疫情过后，我们重聚在充满孩子们欢声笑语的校园，一起追光逐梦，看花开花落。</p> <p class="ql-block">文：周秀玲 图：周秀玲 审核：蔡永鹏</p>