<p class="ql-block"> 10月8日，我们一行四人来到了武汉江夏。初来江夏，虽然存在着南北气候的差异，但是更多的感受到江夏区领导和教师们的热情友好。我们两人听着罗建兰校长的介绍，大概了解了江夏实验小学的学校领导班子构成及学校文化理念。</p> 江夏区实验小学的办学理念是“文启心智 雅润言行”，以“做最好的自己”为校训，以“做有故事的教育，办有梦想的学校”思想引领学校的发展。文·雅教育就是通过文启心智和雅润言行两条路径，充分发挥其各自教育形态的优势，形成方向一致，作用互补，协调一致的教育合力，开发学生的心智、促进知行统一的协调发展，形成具有学校办学特色的育人模式。 <p class="ql-block"> 实验小学目前共分为三个校区，我所在是其中一个校区——熊廷弼路校区。本校区于今年九月份构建成完整小学，前期一直是实验小学的一、二年级分设在此校区，目前本校区硬件设施还在充实阶段。但是，规范的教育常规管理贴合着“五育”并举的理念进行推进。营造了具有鲜明个性的校园文化，成为引领并促进学校纵深发展的原动力。</p> <p class="ql-block"> 最引起我注意的是大课间活动，在30分钟的大课间活动中，除了常规的广播体操及武术操外，还增添了活力四射的律动操并融入了“三跳”项目，真正做到教体融合。“三跳”分别是长绳、短绳及毽子，同学们在操场上纷纷找准自己的训练项目加以训练，为日后的比赛打下基础。丰富的课间活动离不开体育教师付出及教务处的管理及监督。体育教师也将体育监测内容扎实落实到体育课程中，低段进行跳绳、队列队形等训练；中高段学生中开展排球、篮球、足球及体能的训练，尤其是足球作为实验小学一大特色，多次荣获各类奖项。</p> 因为居住在离学校一墙之隔，清晨从学生朗朗读书声开始，通过了解得知学生到校时间不一，所以老师安排已经到校学生进行晨读、清扫卫生，陆续到校学生也自觉的安静下来进行读书，这样的课间引导方式很好，避免了清晨学校的吵闹，也能合理的利用时间。一所好的学校面貌一定是有一套完善的并坚持推行的管理制度，学校利用早上15分钟进行晨会强调卫生、纪律、路队及作业完成等情况，同时政教处也将实时反馈每天“隔窗听晨会”的内容，达到了有监督才能得到重视的效果。 每周五下午为普优、特优培训时间。“普优”是以班级为单位，对学生进行书法、朗诵等方面的辅导。“特优”是根据学生爱好，组建学校兴趣社团，选拔有专长的教师进行辅导。本学期也开设了陶艺地方课程，由专业教师进行教学指导。熊廷弼路校区借助江夏区的非遗文化传播途径，以结合规范学生行为教育的理念，计划将开展课间传统文化活动。 <p class="ql-block"> 尽管遇到雨季，雨天放学也是井然有序，每位学生在雨季时要准备好雨衣，放学时由老师组织穿好雨衣放学，这样路队就显得整齐有序。由于学校的场地条件有限，路队是按照年级依次进行排队，值周领导发布口令按照双班一左一右出校园。</p> 熊廷弼路校区的“一师一优课”在这两周进行，与我们不同的是对于一师一优课是全校教师参与，对于评选出优秀课程再以展示课的形式呈现。 周一下午召开教师例会，每周例会由各部门反馈近期工作及工作要求。本周会议内容是教学常规检查反馈，由刘艳主任主持，刘主任从教学计划、备课、作业、教师手册及听课五个方面对工作进行梳理并提出今后的要求，展示了优秀教学计划，尤其是要突出“三单”在课程中的体现，目的是追溯学生学习知识的连贯性，对于教学来讲，我认为“三单”对知识的预习、巩固都有着重要的作用。设计中要涵盖分层作业设计，突出对不同层级学生能力的拔高培养。倡导老师对学生作业进行两级(书写和成绩)批改，对学生的书写也是一种侧面的督促。 很荣幸能够来到江夏区最优秀的小学进行交流学习，通过观察我能感受到学校的浓厚的文化氛围以及管理者的合力配合，这也是我们此行学习的目的。寥寥数语不能涵盖一所学校的所有，但是随后会继续将所学所看所了解的教育教学管理方面取长补短，继续体验这段不一样的经历。