【幼小科学衔接专栏】稷王幼儿园组织召开“双向奔赴科学衔接”小学·幼儿园·家庭三方联合教研活动

美友74133009

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。” 为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《山西省推进幼小科学衔接工作方案》及运城市教育局推进幼小科学衔接部署会议精神，结合稷山县教育局幼小衔接推进工作安排，提高市级试点园、校的衔接时效和有效性。11月2日 稷王幼儿园携手育英小学组织开展了家园校三方幼小衔接联合教研活动，两园（校）教师及家长代表共计40余人参加活动。 观看视频感悟真理 观看宣传片《科学做好入学准备》，读懂了具有权威性的国际国内教育大咖的教育理念和观点，倾听了校长、园长、老师、家长、幼儿的心里话，期间所蕴含的对教育观、儿童观、价值观、学习观、发展观等冲击，让我们可以看出从幼儿园到小学是孩子成长过程中的必经阶段，科学、全面地做好入学准备教育，确保幼儿有一个良好的学校生活开端，对其后继学习和终身发展具有重要意义。 通过游戏《背靠起立》大家感受到：只有团结一致，一起发力，才能达到最后的成功！对于孩子的教育来说，只要我们家园校三方同心合力，科学幼小衔接的工作就会落地生根。 观摩课堂聚焦儿童 走进稷王幼儿园和育英小学的教师课堂，亲身感受不同的课堂教学模式。 育英小学李凤燕教师语文课《影子》 稷王幼儿园解小南教师音乐活动《猴子掰玉米》 深度交流解读课程 科学实现幼小衔接是幼儿园和小学共同的任务，只有幼儿园与小学打破学段割裂，走向双向联结与融通，才能形成最大的教育合力。育英小学李凤燕教师和稷王幼儿园苏涛慧教师分别解读了小学与幼儿园一日作息时间及课程特点。 家长代表倾诉心声 大班家长代表就孩子即将上小学的困惑和焦虑进行了交流分享。 一年级家长代表结合自身的经验之谈为大班的家长们排忧解惑，极大的缓解了大班家长的焦虑情绪。 联合教研共话未来 研讨话题“幼小科学衔接，家长、幼儿园、小学应该衔接什么？怎么衔接？” 幼儿教师组、小学教师组、家长代表组分组讨论交流、总结梳理。并以实际案例和丰富经验为依据进行分析说明。 从幼儿园和小学老师的分享中我们可以明确地看到：教育内容上体现了衔接一致，幼儿园和小学都围绕身心、生活、社会、学习四个方面做好入学准备和适应教育，一方面清楚明白地指出了应该准备和适应什么，另一方面强调了幼儿园和小学应该共同着力通过哪些途径和方法促进儿童在这四个方面的发展；两个学段既有共性，又体现两个学段的梯度，在内容上体现了衔接教育的一致性和连贯性。 通过此次教研活动，家长们明确了做好入学准备，不仅要关注幼儿学习的具体内容，更要关注学习的计划性、坚持性、专注力、任务意识这些影响深远的学习品质的培养；不仅要关注学习上的准备，还要关注身体运动、情绪情感、生活习惯、生活能力以及社会交往这些非智力因素。 一次研讨，就是一次成长。通过联合教研活动，为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的平台，也让我们对于如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解。今后，我们将家园校三方合力继续做实做细幼小衔接工作，帮助孩子实现从幼儿园到小学的顺利过渡。