<p class="ql-block">行是知之始，知是行之成。——陶行知</p> <p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，深化课程教学改革，优化分层作业设计，提升教师专业能力，11月2日上午，实验二小副校长李京霞同志、教导处贾小梅主任以及各科教研组长在西校区会议室开展“双减”工作推进会——分层作业专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨围绕“双减”背景下如何有效地进行作业设计展开交流讨论，让学科育人的理念落地生根。</p> <p class="ql-block"> 本次会议由教导处贾小梅主任主持。</p> 精准教研 减负增效 <p class="ql-block"> 首先由各学科教研组长汇报了各组在“双减”背景下，如何进行有效作业布置，完成作业的时长及课后延时服务等工作，并详谈了各学科在后期工作的建议。</p><p class="ql-block"> 语文组组长谈到，根据语文学科特点，除常规的书面、听写、背诵作业外，可增加文本绘图，讲故事等趣味性作业。</p><p class="ql-block"> 数学组组长提出，作业设计可以采用以“基础+拓展、基础+特色、基础+弹性”相结合的形式，根据单元内容适当增加动手实践类和活动展示类作业，避免重复记忆和机械类作业，提高学生学习能力和创新能力。</p> <p class="ql-block"> 英语组组长建议，可以从多角度出发，除了听、读、背之外，布置画一画，说一说等趣味性强的作业，有效地激发每一位学生的潜能。</p> <p class="ql-block"> 低年级数学组长也谈到低年级的作业设计类型，可以有口头作业：说一说、读一读、讲一讲；实践类作业：分一分，摆一摆等。</p><p class="ql-block"> 各年级组组长谈了各年级在学科作业统筹方面的具体做法，主要谈了作业总量、作业质量及作业指导几个方面。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教务处贾小梅主任说到：“双减”不仅要减少作业量，还要在减量的基础上，实现质量的提升。“减量提质”，首先依赖的是课堂教学的质量，然后是作业的质量。 因此，“减量提质”就必须要在这两方面思考和努力。</p> <p class="ql-block"> 教学研讨会上李京霞副校长强调“双减”政策下，教师要重视学生全面发展，指导各组长收集老师们在教学工作中遇到的问题、从作业布置走向作业设计，进而思考如何设计出，既能巩固知识又不是以增加题量而达到效果的新思想，并收集优秀案例，确保“双减”政策的有效落实，减负不减质。</p><p class="ql-block"> </p> 关注差异 优化设计 <p class="ql-block"> “一个人的聪明有限，众人的智慧无穷”。老师们利用多种平台进行集体研讨。在每一位教师认真学习钻研教材的基础上设计题目。各位老师对所设计的预案进行补充、质疑，共同讨论。集思广益的过程中，使作业设计的内容更加充实、完善。</p><p class="ql-block"> </p> 分层作业 落实双减 <p class="ql-block"> 蓓蕾花开，一路绽放。洛宁县第二实验小学推动小学生课后服务向纵深开展，落实“双减”政策，细研分层作业设计方案，做真正的以学生全方位发展为中心的减负教育，虽道阻且长，但行则将至；若行而不辍，必未来可期！</p>