<p class="ql-block"> “以学生为主体”、“以课堂为主阵地”，为了更好落实“双减”政策，提高教师的专业素养和教学能力。11 月 1 日上午，下涯中心小学迎来了本学期第一次共同体课堂教学语文专场研讨活动。建德市教育科研中心谢建萍老师莅临指导，建德市实验小学、洋溪小学、杨村桥中心小学、乾潭一小、二小等九个共同体兄弟学校的老师来校研讨。</p> 聚焦要素，课堂呈现聚实践 <p class="ql-block"> 第一堂课是由下涯中心小学吴卓非老师执教三上《美丽的小兴安岭》。课始的预习活动取材于学生，充分体现“重心下移”的“双减”教育理念。学习环节中，吴老师首先引导学生聚焦描写春天的自然段，并借助画思维导图这一抓手，引导学生掌握抓关键词这一阅读方法。这也为后续的小组合作绘制夏、秋、冬三季思维导图提供了学法的借鉴。</p><p class="ql-block"> 吴老师从画句子、说想象画面再到读好句子，引导学生反复朗读，想象画面，较好地落实本单元的语文要素。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课是青年教师钱震宇老师带来的《寒号鸟》。钱老师教龄虽不足两年，但课堂亲和力强，语言精炼而有感染力。</p><p class="ql-block"> 课堂伊始，钱老师以同单元学习过的寓言故事导入，自然高效，点燃学生学习兴趣。钱老师眼中有学生，设计的游戏环节符合低段学生的性格特点。教学中，环环紧扣，在字词的学习中，初步体会故事中人物不同特点，落实教学目标。</p> <p class="ql-block"> 周莹老师执教的是四上习作单元的首篇课文《麻雀》。该单元的语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”。周老师巧妙地引导学生借助《课堂作业本》练习，理清记叙顺序，引导学生用抓起因、经过、结果的方法概括故事主要内容。 </p><p class="ql-block"> 在对 “老麻雀保护小麻雀”一段的研读中，周老师引导学生圈划最能体现老麻雀勇敢无畏的关键词句，发现动作的有序运用，通过不同色块凸显文字，让学生发现作者正是抓住看到的、听到的、想到的，一步一步把事情写清楚的。最后周老师迁移学法，让学生看“母鸡守护小鸡食物”的视频片段，引导学生交流自己看到的、听到的、想到的，做到教学评一致。 </p><p class="ql-block"> 教学中周老师教态亲切，语言精炼而有感染力，问题指向明确，使整堂课环环相扣，步步为营，展现了学生真实的学习过程，严谨与趣味共生，语文要素得到了很好的落实。</p> 高屋建瓴，专家讲座促提升 <p class="ql-block"> 课后，教研员谢老师充分肯定了老师们的个人专业素质和课堂教学能力，并在点评时提出：教师教学时要紧扣语文要素，借助板书可以有效探索路径，促使目标达成。谢老师对比三位上课老师的板书，使得教学过程一目了然。专家的高屋建瓴，使大家茅塞顿开。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 随后，谢老师带来了《一二年级课后习题的特点解析与教学运用》的讲座。谢老师指出统编一二年级的教材没有与中高段教材相一致的单元篇章页，没有直接明了的语文要素。但是课后习题直接指向语文要素。老师们教学时应该认真研读教材及课后习题，在教学中有效落实。谢老师深入浅出地指导，如拨月见日，引领着活动中全体老师前进。</p> <p class="ql-block"> 随着“双减”政策的落地，摆在老师面前的是一个全新的教育生态格局。借共同体研讨之东风，下涯中心小学全体老师且学且思，通过强课提质，让“双减”真正落地，师生共同成长。</p> <p class="ql-block">文字:周莹</p><p class="ql-block">照片:潘淑琴 何严飞</p><p class="ql-block">审核:校长室</p>