<p class="ql-block"> 金秋送爽，丹桂飘香，秋色宜人，谷物丰收。在这秋风习习的季节里，11月2日上午，民主路第一小学全体语文老师齐聚多媒体教室，参加了第二期的商丘市梁园区小学语文网络教研。本次活动由陈琛副校长主持，全体语文老师观摩学习了由张学伟执教的四年级上册的《牛和鹅》。</p> <p class="ql-block"> 《牛和鹅》是第六单元童年生活人文主题下的首篇文章，与其他课文呈现形式不同的是，本课呈现了学习伙伴的批注，让学生直观认识批注，提示学生可以批注对内容的体会、疑问，对写法的体会，以及获得的启发，引导学生学习批注的方法。而本单元的语文要素是落实通过人物的动作、语言、神态，体会人物的心情。《牛和鹅》正是引导学生通过勾画描写人物动作、神态等方面的语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。</p> <p class="ql-block"> 张老师这节课以朗读和发现为线,贯穿教学始终。在导入环节中,张老师以板书“牛“鹅”字体不同导入。</p> <p class="ql-block"> 在讲本节课重要知识点时,不惜花费大量时间,采用层层递进方法、让学生学会了这一单元目标--批注的方法。</p> <p class="ql-block"> 在教学第1段时，张老师先让学生读关于“鹅”的叫声词语,接着把词语放句子中读，让学生体会到词语单独读和放在句子中读是两种不同的感觉。然后师范读、引读，读出“吭吭,吭,吭”的不同，让学生在读中感受到“鹅”的得意。</p><p class="ql-block"> 在教学第2段时，张老师让学生读出紧张情绪(在教“鹅＂动作词语时),并用圈画起来的方法,猜“鹅”的心理。而在教“鹅”的动作词语时，张老师除了和第1段采用方法相同外,还有不同的是让生换词体验,让生演示动作,得出“我”的心情。 </p><p class="ql-block"> 这时候,张老师自然归纳出读书的方法一一批注法。接着出示文中相关段落让生学习做批注,最后归纳出批注方法,点连成线就有新收获,过渡到文中几个相关人物的关系。</p> <p class="ql-block"> 张学伟老师的《牛和鹅》,引导学生感受“读”的韵味,读中整体感知,既培养了学生的语感,并抓住了重点词、句,引导学生横向纵向对比批注,在深入批注中激发学生的思维发展。</p> <p class="ql-block"> 民一小学全体语文老师在陈校长的引领下，李主任的带动下，针对本节课各抒己见，对这节课上呈现的闪光点给予了充分的肯定。“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼，让我们展开教研的翅膀奋力飞翔，让我们的教学充满生机。</p> <p class="ql-block">图片/编辑：窦媛媛</p><p class="ql-block">文字：贾新花</p><p class="ql-block">审稿：李海红</p>