<p class="ql-block">动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，能深化对知识的理解和掌握，激发学生学习的兴趣，从而提高学生学习的积极性、主动性，发现数学之美。</p> <p class="ql-block">孩子在学习长方形、正方形周长后，对于单纯求周长不难，但孩子对于变形题，缺乏空间想象能力，掌握不好。对于这种情况让孩子动手摆一摆、拼一拼、算一算、讲一讲，进一步理解周长含义及其计算方法。</p> <p class="ql-block">孩子们积极性特别高，纷纷发视频。</p> <p class="ql-block">在孩子们摆一摆过程中，及时发展孩子们的空间观念。</p> <p class="ql-block">孩子们及时根据自己的动手操作过程制作了精美特色作业。</p> <p class="ql-block">在计算拼出来图形周长过程中也尝试了有条理的思考。</p> <p class="ql-block">在整个活动中，孩子们深深体会到同一跟铁丝围成不同形状的图形，感受了数学的奥秘，更激发了学生学习数学的乐趣。</p>