以研促教，扎实教学之风 ——张庄小学教学视导观课议课活动

超能力

秋色宜人袭十月，姹紫嫣红染校园。在这金秋送爽的美丽季节里，在上级领导的关怀和支持下，张庄小学视导活动如期而至。 　　本着观摩学习、交流促进的教研理念，我联校各学校教师肩负教育使命，满腔热情积极参与活动。 　　此次活动，主要以教学展示、名师示范、交流研讨、能手点评四个环节进行。 高效课堂展风采，落实“双减”育英才 　　我校青年教师张晓月讲授的是二年级语文《我要的是葫芦》一课，晓月老师亲和力强，整节课设计适合不同学生的特点和兴趣爱好，充分给予了学生学习、实践和自我展示的空间。 　　三年级英语《In the classroom》一课，由我校骨干教师赵旭红执教，赵老师驾驭课堂能力强，整节课学生兴趣浓郁，热情高涨，师生关系和谐融洽。 　　宋春丽老师是一位教学经验丰富的教师，勤奋踏实的教风多次获得上级领导及家长们的肯定。今天她执教的是四年级语文《麻雀》一课。宋老师以引导者、合作者的角色密切关注每个学生的学习情况，整节课氛围轻松、自然，是一节高质量的公开课。 名师领航定方向，聚力笃行前景亮 　　新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。市教学能手、县教研员蔡喜娥老师送教下乡，为我们示范了六年级英语《Growing up》一课，整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。老师在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。 齐思共研品优课，交流提升促成长 　　教学展示、名师示范的环节结束后，老师们及时将自己的所惑所悟进行交流研讨。 　　语文组教师以“有效指导学生阅读，提高语文核心素养”为主题进行交流研讨。老师们畅所欲言，围绕主题，研评结合，增强了此次教学研讨的实效性。 　　在英语教研活动中，老师们紧扣“多感官并用，落实英语核心素养”的主题，相互讨论、相互争辩，活跃思维，以“他山之石”推进思维的深度，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现了理念的更新，观念的变革，行为的转变。 能手指导点迷津，满载而归去践行 　　如果说听一节好课是一种享受，那么听专家的点评是一种诊断和激励，是提升观念、调整教学、发展能力的有效方法。 　　县语文教研室白建明老师的教学建议：在我们的语文教学中应着眼于学生的终身发展，注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，以活动促使学生去认真阅读积极研究，积累营养，学生才不至于“陷入与文化根基断裂的危险”。我们要想办法让学生喜欢我国的经史子籍以及我们的国文，扶着学生扎扎实实走好语文学习的每一步，力争让学生对我们的民族语言有深厚的感情，读书有鉴别，学语文有“灵气”，写文章有个性。当我们的语文教学真正激发了学生探索欲望，学生语文素养的培养就会落到实处，语文教学改革才会有光明的前景。但愿语文学习成为老师和学生普遍感到快乐和轻松的事情，因为学生有了坚实的语文素养和自由宽广的语文学习空间。 　　县英语教研室蔡喜娥老师的教学建议：如何开展全感阅读，提升英语核心素养：一、发挥视觉优势进行预测。我们在教学时，可以充分利用图片、标题等引发学生的猜测，鼓励大家进行大胆地想象。这样带着好奇心和猜测去学习阅读，不仅能够使学生的注意力更加集中，同时还能帮助学生有准备地进行阅读，提升阅读效率。二、发挥听觉优势合理判断。我们在平时教学时，可以选择更换一种形式。比如通过组织大家进行听力练习，调动听觉，能够深理解记忆。在听力练习中，可以为学生布置一定的任务，让大家带着问题去听，增强目的性，在听力过程中判断寻找结果。三、发挥体觉优势强化读写。学习英语离不开记忆，而读写结合就是一种十分有效的方法。我们可以充分发挥学生们的体觉优势，组织大家组织练习，加深理解记忆。 　　伴着悦耳的下课铃，今天的视导教研活动也接近尾声。带着专家的鼓励和点拨，相信老师们会在今后教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索，我们的教学之花一定会开得更加绚丽多彩!