<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：在幼儿园一日生活里，要创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需要，让幼儿自主选择，自主发展。小班的幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，而且在情感上有较大的依赖性。特别是开学初，孩子们来自不同的家庭、不同的生活氛围，有着不同的个性等。他们从未与这么多的陌生人物相处，对于他们来说他们是局外人是孤独的。在小班所有的区域活动中，最让幼儿熟悉、感到亲切的游戏环境莫过于娃娃家。</p><p class="ql-block"> 娃娃家游戏是让小班幼儿最快脱离分离焦虑，适应幼儿园生活的游戏活动，同时也是对小班幼儿进行全面发展教育的重要形式，在促进幼儿发展中的作用和在幼儿园教育中的地位，是其它教育形式所不能替代和比拟的。</p><p class="ql-block"> 所以小班年段在年段教研组长的组织下，展开了一次关于“娃娃家”的年段研训活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，年段教研组长向老师们介绍了娃娃家在小班中的重要存在意义。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，黄老师组织各班教师介绍娃娃家的开展情况以及幼儿在游戏中的表现、教师在游戏中的指导措施。</p> <p class="ql-block"> 最后，全年段教师到各班娃娃家进行参观，当场指出不足、提出整改建议。</p> <p class="ql-block"> 通过整改后，老师们组织孩子们进行娃娃家游戏。</p> <p class="ql-block"> 幼儿的思维是形象而具体的，幼儿园娃娃家角色扮演以体验式游戏的独特形式为幼儿营造一个个生动具体的生活情景，把幼儿的学习融入到真实场景和游戏娱乐中，把枯燥变生动，帮助幼儿发现生活、观察生活、形成正确的思想和价值观，同时有助于幼儿的独立能力、观察能力、想象能力和表现能力的显著提高。希望老师们通过此次研讨活动，能够深刻认识到娃娃家角色扮演的重要性，让孩子在游戏中中得到心理上的满足，充分体验成长的乐趣。</p>