活动开场 <p class="ql-block">郑慧组长回顾：</p><p class="ql-block">今天我们观摩了毕园长组织的中班《小动物回家》集体教学活动，在本节活动中毕园长<span style="font-size: 18px;">一共设有六轮游戏，孩子</span>们参与的积极性频率都很高，每个孩子都能积极投入各个环节的游戏，本节活动设计相当成功！</p><p class="ql-block">因此，大班第五组老师进行了本次教学的研讨，各位观摩的学员们对这次活动组织目标和重难点进行评价！</p> 组员参与互动发言 <p class="ql-block">1.陈丹：接电话导入，激发幼儿兴趣，接电话结尾，肯定幼儿整个活动的过程，开头结尾相呼应，严谨：不同方向数的顺序不一样（单数中间左右数都一样）</p><p class="ql-block">2.邱老师：电话响了，尊重幼儿意见来接听电话，提问：谁打来的电话，激发幼儿好奇心，环节设计较好，结合生活。</p><p class="ql-block">3.王芳：整体有层次，比较清晰，不同方向数，开火车环节中没有小结，活动后有延伸。</p><p class="ql-block">4.桃源何老师：首尾呼应，山顶与楼层作比较，发现不同。</p><p class="ql-block">5.每个环节缺少小总结，目标2和重难点将从左到右改为从前到后。</p> 引发互动 <p class="ql-block">毕园长也对今天的游戏活动是基于孩子的年龄特点而设计的，分析活动重点：理解 7 以内序数的含义，答疑活动难点：学会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同方向说出物体的排列次序，<span style="font-size:18px;">能让孩子自主参与活动获得体验！</span></p> 与毕园长的探讨 <p class="ql-block">1.4-5岁，左右有意识不强，只在感受，没有进行着重强调左右。</p><p class="ql-block">2.研讨建议可替换成前后：高铁没有前后，贴近生活，但是可以改为前后。</p><p class="ql-block">3.单数从左右两边数中间位置的顺序都一样。</p><p class="ql-block">4.孩子整体展示效果很好，师幼互动很好。</p><p class="ql-block">5.楼层1楼7楼有进行强调，突出幼儿自主感知。</p><p class="ql-block">6.可用手势替换多余的话。</p> 活动结构图 教研活动记录 活动小结 <p class="ql-block">本节活动毕园长以游戏化凸显了重点难点。基于孩子有已有的基础经验上，她在活动中能关注孩子的个性化表达，每个游戏链接婉转，让幼儿获得适宜的新经验！在与中班幼儿对话框中，比较难的词语毕园长进行了隐性式引导幼儿。通过本次活动也反映了孩子对游戏规则的理解和遵守，语言表达经验丰富，思维较为开阔，表达积极主动！</p>