<p class="ql-block"> 11月1日上午，2021年三明市参加福建省中小学教师教学大赛集训暨三明市第五期学科带头人培养对象通识培训在沪明小学开班。开班式由三明教育学院院长邓小和主持，上海市青浦区教师进修学院副院长关景双、三明市教育局二级调研员黄茂锋、三明教育学院副院长林启福、三明市教育局人事科科长李宜韬、全市52位省赛选手和232位第五期学科带头人培养对象参加开班式。</p> <p class="ql-block"> 开班仪式结束后，关景双教授从“教师本体素养——课例研修提升解读课文内涵的能力、教学核心素养——课例研修探索目标贯通的全文教学、课例研修提升筛选目标能力——课时目标的五点关注”等方面，通过具体鲜活的案例为大家做了《课例研修：教研同步，师生相长》的专题讲座。关老师用理论与实践相结合的方法，生动地阐述了教材解读的三个层次：显性内容的浅层、隐性内容的中层、深隧主旨的深层。以《背影》为例，为参训教师梳理、归纳文本中的不同层次内容，进而以学用示例《陋室铭》《爱莲说》为例，阐述了如何追求“全篇梳理，全文通透”的“全文教学”。</p> <p class="ql-block"> 下午，关老师以《主题式课例研修提升教学素养的草根经验》为主题展开讲座，全面阐述了课例研修的意义及实操。关老师强调，教师在课堂中成长，教学在改进中成熟。教师要想获得经验，就要有主题、有观察要点地评学论教。执教者、观课者、引领者都要有观察要点，看有指向，研有要点，改有要领。如“目标贯通的语文学习课堂”课例主题，课堂观察要点设为：课时目标的具体化、教师语言的术语化、环节目标的对应性、作业布置的适切性。观察评论的教研流程为：分组观察—梳理得失—小组讨论—执教说课—大组交流—用笔说话。这样就把教师散碎式的方法结构化为范式和自动化的操作。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 一天的精彩培训圆满落下帷幕！在新的征程中，我们将用仰望星空的情怀、脚踏实地的担当、乘风破浪的姿态、中流击水的劲头、一以贯之的辛勤努力去践行梦想。心栖梦归处，不负韶华年！相信有新理念的引导，有专家的引领，我们将不断地蜕变与成长！</p>