<p class="ql-block"> 作为学校的心理健康教育兼职教师，有幸参加了这次广东省“三区”中小学心理健康骨干教师培训班。</p><p class="ql-block"> 本次培训分为省外培训，省内培训和网络研修三大阶段。</p> <p class="ql-block"> 这次培训的目标，是为广东省“三区”中小学培养专兼职心理健康教育教师，提高心理健康教师的专业化水平、教育教学能力、心理辅导能力和对学校心理健康教育工作的指导能力，同时，为广东省“三区”中小学培训一批能够承担本校心理健康教育的培训和指导工作的骨干教师，指导开展心理健康教育教学、心理测量、心理咨询、心理辅导、心理档案的规范建立等工作，促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。</p> <p class="ql-block"> 2021年9月22日-9月30日，培训第一站，在美丽的桂林，度过了忙碌而又倍感充实的九天。</p> <p class="ql-block"> 在广西师大学习期间，我们学习了中小学生心理辅导的基本会谈技术、常用测评工具、心理危机干预能力、心理健康教育课程设计、团体辅导等等有关中小学生心理健康和心理辅导的重要知识，有助于我们更加了解中小学生的心理特征，提升了我们教师的素养、心理健康教育能力和心理辅导能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心理教师需要拥有自我成长的价值意识。要想一片土壤不丛生杂草，唯有让庄稼生长茂盛；要想心灵柔韧强劲，唯有让它日日成长。心理教师需要采取自我成长的有效对策：其一是学习；其二是借鉴与探索，借鉴新的心理教育理论与方法，结合工作进行项目、课题研究，开展个案研讨，不断积累工作经验并反思。其三是扬个性之长，补个性之短；其四是以教师心理健康的标准和方法技术来调适自己的心态，追求健康心理、健全人格。</p> <p class="ql-block"> 2021年10月12日-14日，培训第二站，广州。</p> <p class="ql-block"> 在广州培训期间，我们学习了心理咨询师的哲学思考，论文写作，特殊儿童心理健康教育等专家讲座，并开展了学员的教学案例研讨与专家点评，提供了交流与分享的机会，互相学习，也探讨了彼此的困惑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在培训学习中，我们也得到了很多启示。比如面对“问题学生”，面对学生交往过密等等问题，我们不能用简单粗暴的方式去压制，而应该去思考、深究这些行为的背后隐藏着什么、发生了什么，学生的心理是一种什么感受。另外，在教学活动中，我们不仅要关注那些具有明显不良行为的学生，而且也要多多与那些学习刻苦、遵纪守规但沉默寡言、不能融入集体的学生。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们不是太阳，不能用光来照耀别人，不能用热来温暖别人，但我们一定努力做阳光的人，用自己的情绪去感染别人，用自己的温度去抚慰别人。在今后的教育教学工作中，我们将积极运用所学的心理学知识，多视角地看待人们平常所认为的“问题”学生和“问题”现象，善于发现“问题”所折射出来的积极、正向因素，同时，我们也要关爱自己，只有自己有了健康、积极、正向的心态，才能用宽广的胸怀去接纳学生，关爱学生，引导学生，成就学生！</p><p class="ql-block"><br></p>