<p class="ql-block ql-indent-1">语文教研路漫漫，集思广益亦灿灿。唯有语“研”的芳华，沉香依旧。10月26日玉鼎小学语文教研组为了不断提高我校语文教师的教育教学水平，给教师们一个相互交流，探讨的机会。本次教研活动由六年级五班的李寒梅老师，执教六年级上册第13课《穷人》的第二课时。她希望学生能通过课文内容，感受主人公桑娜的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的“美德”。
</p><p class="ql-block ql-indent-1">教学的整个过程让学生体会桑娜的心里活动变化，从她心里活动的变化中去体会她的品质。李老师先让孩子们读课文，找找哪些词句是描写桑娜心里变化，再让他们细细品读这些句子。
</p><p class="ql-block ql-indent-1">通过学生的交流以及老师的引导，让学生从句子中体味到桑娜矛盾、害怕、犹豫、坚定的心里变化过程。并找出描写他们贫穷的句子，找出任务的心理活动和对话描写，凸显善良的本能是人性中伟大尊严的体现。所以教学视角巧妙而别致，让我们领略到教师的匠心独运。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教学中对环境描写重视还显不够，只是让学生粗略感受了一下。这环境描写处理过粗，只有情景交融，才能引起学生心灵的参与。这堂课上得很成功，给人一种美的享受具体体现在：
</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.构思巧妙，别具匠心。老师在课前与学生交流之时，通过学生的交流以及老师的引导，从桑娜和渔夫的对话描写的语段中，去体会人物的品质。
</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.循循善诱，开拓思维。老师在引导学生思考时，非常的沉着，一点都不着急，真正做到了循循善诱。比如说，学生在文中找能体会到桑娜忐忐不安的的词句时，几乎所有的同学都把眼光集中到了字词句上，一个个回答都非常的精彩，但就是没有人能从标点符号这块宝地突破。于是，老师不紧不慢地又重复了一遍题目，并稍许地点到了可从标点下手，这样学生的思维一下子又通了，并且都找到了一些非常关键的标点，自然而然地加深了对桑娜此时心理活动的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过本次教研活动，教师们在研讨中解决困惑，在探索中得到答案。总之，课堂已不是教师独白，学生独听的局面，而是师生间、生生间自由、开放、张扬个性的对话。教研不是目的，目的是应用，在这样的教学中满足了学生的学习需求，很好的体现“以人为本”的教育理念。此次教研之旅，大家都不虚此行，相信在小语教学的路上会呈现出更多的精彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"> 拟稿：程洁梅</p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> 核稿：李华梅 </p><p class="ql-block"> 审签：杨 淞</p><p class="ql-block"> 单位： 垫江县玉鼎小学校</p><p class="ql-block"><br></p>