<p class="ql-block">有一种风，清新、自然；</p><p class="ql-block">有一种芬芳，淡雅，共美；</p><p class="ql-block">有一种力量，团结、向上；</p><p class="ql-block">有一种课型，常态、实效。</p> <p class="ql-block"> 为了加强教学常规管理，不断提升教师的课堂教学能力和教学水平。了解孩子的行为养成教育情况。本次的教研活动是，从常态课入手，完善学生行为习惯。</p><p class="ql-block"> “常态课”让我们老师零距离的接触原生态课堂，这种原生态的课堂使老师们更能发现自己教学的优势和不足。</p> 听课 <p class="ql-block">四年级语文组华云老师《搭船的鸟》</p><p class="ql-block"> 华老师通过生动的语言循循善诱学生发现文章的美，以及对课文进行了详细的品读赏析，培养学生细致观察的能力，从而让学生通过观察让手中的笔可以妙笔生花。</p> <p class="ql-block">一年级语文组刘甜甜老师《棉花姑娘》</p><p class="ql-block"> 在课堂中将学生带入棉花姑娘的故事中，并引导学生体会棉花姑娘的心情，运用了换位思考的思维方法，让学生充分理解了课文的感情基调。</p> <p class="ql-block">六年级数学组王静老师《比的意义》</p><p class="ql-block"> 在上课开始，王静老师用一段精彩的视频引出了教学主题，“国旗的长和宽，怎样用算式表示长和宽的倍数关系”，让学生们产生了强烈的探究兴趣。</p> <p class="ql-block">二年级语文组陈浩老师《黄山奇石》</p><p class="ql-block"> 在开始运用了优美的黄山图片展示，吸引了学生的目光，在教学过程中，多次采用“采石头”、出示音频、选词填空等多种形式进行授课，亲切自然，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block">二年级语文组朱前程老师《葡萄沟》</p><p class="ql-block"> 在课堂中注重学生的语音语调的掌握，并将其带入到合适的教学场景中，生动的语言和流畅的课堂设计，传递给学生开心喜悦的心情，将学生们带到了丰收的葡萄沟！</p> <p class="ql-block">五年级数学组袁亚楠老师《用字母表示数》</p><p class="ql-block"> 在课堂开始，袁老师先带领学生回顾之前自三年级以来所学习的运算定律，学生们踊跃发言，用循循善诱的语言引导学生来向数学王国迈进，让学生在不知不觉中学习到了新知识！</p> <p class="ql-block">三年级数学组唐信明老师《万以内的加减法及解决问题》</p><p class="ql-block"> 唐老师，课件设计精美，教学环节严谨，语言幽默风趣，较好的调动学生的课堂主动性，教学过程生动有趣，以学生为本，合理运用了小组合作，提高了学生自主学习的能力。</p> <p class="ql-block">四年级英语组尹雪梅老师《Unit4 A Let's learn》</p><p class="ql-block"> 在一开始，就通过复习之前的知识，来调动学生的积极性与兴趣，使课堂气氛积极向上。并将学习到的英语知识融合到学生的日常生活中，加强了学生的表达能力。</p> <p class="ql-block">三年级语文组唐书艳老师《金色的草地》</p><p class="ql-block"> 在一开始唐老师和学生亲切谈话进而引出课题“金色的草地”，激发学生的积极性和兴趣，让学生边读边想象，在“蒲公英的变化”中引导让学生加上动作，使课堂更加精彩！</p> <p class="ql-block">一年级数学组高妍妍老师《8和9的认识及加减法》</p><p class="ql-block"> 高老师在课堂开始进行了情景导入，较能吸引低年级学生的注意力，并运用多种形式来进行教学，使课堂气氛活跃，高老师的语速适中，音量较平缓，适合低年级的教学！</p> <p class="ql-block">五年级英语组孔帅老师《Unit3 My favourite food》</p><p class="ql-block"> 通过师生对话：What would you like？来引出本课。通过谈话，调动了学生的积极性，并在教学活动中准备了色彩丰富的卡片，使学生在不知不觉中学习到新知识。</p> <p class="ql-block">六年级语文组田娜老师《盼》</p><p class="ql-block"> 在课堂活动开始，田老师从题目入手，引导学生思考“盼”所蕴含的意思，并让其用“盼”造句，代入到自己所想的情景中去。让学生更加情真意切的去感受这篇课文。在教学活动中，学生积极回答问题，气氛活跃！</p> <p class="ql-block">六年级语文组孙晓玲老师《夏天里的成长》</p><p class="ql-block"> 在一开始先让学生学习基础知识，进而引导学生初读课文，对课文进行整体感知，课堂设计严谨，层层递进，环环相扣，使学生在不知不觉中理清课文脉络，课堂气氛积极向上！</p> 评课 <p class="ql-block"> 课后听课老师们和授课老师按相同的班级号成立小组进行交流。授课的老师分享了自己的教后感想，听课老师给予了充分肯定的同时也提出了许多宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 教学始终是一门遗憾的艺术，但我们相信，只要我们肯努力，就一定会在研讨中提升，在反思中成长，在学习中进步，就会让每一节常态课都变得精彩，让每一节精彩课都变成常态！</p>