<p class="ql-block"> 为了加强高三教师对高考题的整体认识，把握高考的命题规律和要点，在学校和年级组的重要领导的指示和带领下，高三生物组于10月26日晚开始开展了为期两天的高考题讲解竞赛。</p><p class="ql-block"> 比赛的形式为说题，包括说出相应高考题考查知识点、命题背景、试题的创新点以及学生的易错点，说出如何根据题干从审题到把握关键字眼完成整个题目的解答最后再从同类高考题中总结出解题规律和方法，虽然每个人的讲题时间只有20分钟左右，但每个老师都从不同的角度对自己所选的高考题发表了自己独特的见解</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> 第一阶段 示范讲解 <p class="ql-block"> 为了让大家有更加清晰的讲题思路，备课组特别安排了两位经验丰富的零班老师为大家作出示范讲解。朱晓东老师以果蝇的杂交实验为基础，深度剖析了试题的创新点，学生的易错点以及要解决此题学生需要具备的基础知识和技能。</p><p class="ql-block"> 李丙华老师则选择了一道关于有丝分裂和减数分裂的试题，以果蝇材料为切入点，分析了关于有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA整体的变化，除此之外，李丙华老师还将近些年关于细胞增殖模块中出现的高考题作出了整体的归纳。</p> 第二阶段 竞赛讲解 <p class="ql-block"> 李桂芬老师从2018二卷第四题，2020一卷第二题入手，剖析细胞代谢专题中细胞呼吸模块，立足种子储藏小专题，重基础强能力，提出切实可行的备考建议</p> <p class="ql-block"> 丁倩老师联系三道实验高考题，以课本实验为背景，总结了实验材料的选择、实验试剂的使用以及染色剂的原理，为学生解答此类题目归纳了考点、知识点。</p> <p class="ql-block"> 龙亮期老师从2019年全国2卷30题有关生态系统中能量流动和“黑白瓶”法测定光合速率相结合的角度，阐述了模型转化在高考题解题中的应用，对学生掌握概念模型转化成物理模型或者数学模型有很大的启发，为学生解答这类题型提供了有力的帮助，值得我们学习和借鉴！</p> <p class="ql-block"> 潘云老师的口号是，选修选修，不得高分誓不罢休，分析经典考题，探索考察规律，预测明年考向，才能精准精确复习，提高选修题目答题效果</p> <p class="ql-block"> 钟宗林老师讲解的是2021年已卷第30题从鉴赏考题，品味分析和解题过程以及备考建议等方面讲解。思路清晰，语言流畅，要点明确，若能多些板书给听众以缓冲时间会更好，并且语速稍快。</p> <p class="ql-block"> 黄慧敏老师从四个方面讲高考题，鉴赏考题、品味分析、解题过程、备考建议。选用2020年全国Ⅱ卷中30题选择题，题目很新颖，讲解题目到位，十分清晰。亮点在于创新点的解说，准备充分了该题材且引起大家的共鸣。</p> <p class="ql-block"> 朱淋老师从2021年全国乙卷T32入手，讲到综合考查遗传学规律，以果蝇培育为背景，从四个方面讲解该题，全程贯彻生物学科素养中的理性思维无实验探究，指出生物学实验设计的考查将不局限于传统的文字表述，注重多形式考查，如用遗传图解阐述杂交过程，用流程图展示实验过程。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 陈清梅老师从2017年lll1，2020lll1两道高考题着重从审题，锁定考查范围分析。总结学生易错点难点，重视课本回归内容复习本模块主干知识。</p><p class="ql-block">进而汇总基因表达大专题高考考情，归纳相关生理过程解题策略，命题规律，预测命题方向</p> <p class="ql-block"> 这是其他几位老师的风采</p> <p class="ql-block"> 在此次高考题讲解竞赛中，每个人都对自己所选的高考题不仅从试题背景、命题规律以及解题过程进行了详细说明，并且还对教学策略提出了自己的感悟和相应的建议。</p><p class="ql-block"> 通过本次高考题讲解竞赛，大家都对近些年的高考真题有了更深刻和全面的认识，把握高考真题的出现知识点，总结高考真题的命题规律，总结解题思路和方法，为我们今后的教学指明了方向。相信，因为有我们的共同努力，在明年高考之际，一定能够取得优秀的成绩！</p>