南京市浦口区实验学校“弘毅杯”一年级优秀班徽投票

浦口区实验学校

评选标准：1.班徽设计与学校惠童文化一脉相承；2.班徽主题明确，与班风等班级文化建设相互关照，形成一个完整的体系；3.班徽色彩、图文搭配和谐；4.班徽设计理念阐释清楚。请从以下15个班徽中选择5个符合标准的选项。（以下排序非班级顺序） 1号 “和羹之美，在于合异。”班级因43个不同个性的孩子而美，“戮力一心，然后社稷可固”所以同心圆的造型代表同心同力，家校一心。体现班训：共建共享。麦穗造型与校徽中的绿叶呼应。一是象征着知识的丰收；二是寓意在实验学校汲取营养，惠童学子创造出生机勃勃的世界；三是希望着孩子们茁壮的成长，岁岁（穗）年年。本班是闻韶音乐特长班，同学个个都是音乐专业爱好者，音符环绕成跑道，助力孩子成长。矫健的人形，灵动活泼，在音乐和知识的跑道上努力拼博，全力以赴。书本造型托举着孩子和音乐梦想，也象征着：学习本位——在良好的班级氛围中要以学业为重。 2号 班徽是同心圆设计，外围边框上方标注校名，下方标注班级名，下方延边缘向上绘制凌霄花枝，内部主体为“行”的篆体，变体模拟两片银杏叶托举两个运动着的小人，银杏叶下方是弯曲的跑道，亦可理解为土壤。同时也希望小朋友们能茁壮成长。 3号 班徽设计的理念在于孩子们以书本知识为土壤，共同栽下一颗种子。借助笔尖的力量共同关心呵护着种子长大，最终形成我们的校树—银杏树。同时孩子们共同呵护种子的行为与校训的“立达互惠”相呼应，形成一个团结的班集体。孩子们在自己种成的银杏树下一起玩耍学习，共同成长，合作共赢。 4号 班徽主色调为蓝紫色，蓝色象征着宁静、稳定，给人一种和谐的感觉。银杏叶则表达了我校特有的校园文化和浦口区挺拔颀长亭亭如华盖的行道树所代表的特色。银杏叶特有的明黄色与图标点缀的黄色，则体现了活跃的班级气息，也表达了“厚重与灵动并存，茁壮与快乐共生”的育人理念。主体为一个人型化的“文”在踢球，图标突出了文字的活跃感和运动感，人型图标右上方的“书籍”与足球遥相呼应，体现我校“互惠共长”的教育理念，表达了学校内德智、文理、艺体、学创等各种教育因素能互相关照。一方面展现出我校“思行并重，好学不厌”的学风，让孩子不仅有“文”才，而且更要在“做中学”，重视孩子的全面发展；另一方面也表达了孩子们活泼开朗、积极乐观的形象。 5号 班徽的主体由“银杏树、青山、红日”构成，与校歌“青山远、银杏长”相呼应。框架为圆形，蓝色代表宁静、深远，“仁爱智勇、怀德志学”就是该班徽的内涵所在。每一片银杏叶都象征着任课教师与家长对孩子们的无私关爱，也希望孩子们能够健康、茁壮、自信地成长；青山寓意生机勃勃，充满生气；山有有崇高、宽广、高尚的含义；红日代表蒸蒸日上、积极进取。整个画面和谐温馨，又相互映衬。希望这群天真烂漫的孩子，在这样一个温馨又充满生机的天地里，学习知识，健康快乐成长。 6号 班徽以凌霄花的形状为轮廓，代表着母爱，中心的孩子们在爱的教育下成长。此外，也希望凌霄花坚毅的品格可以影响孩子，赋予孩子们坚强的力量。四片银杏叶陪伴在四位孩子周围，与孩子共同成长。希望每一位孩子都能在银杏的庇护下茁壮成长，庄重又不失灵动。主体是四个孩子围着一本书构成一个圆，表明孩子们团结友爱，同窗共读，是彼此的榜样，互相学习，共同进步。“贤”者是分布在各个领域的，也是有多重标准的，因此用四种不同的颜色来代表不同的孩子，是希望不同性格不同特长的孩子都能在自己的领域有所建树，拥有多彩的人生。 7号 班徽同心圆环，似充满动感的车轮，寓意着滚滚向前的发展态势，以及全班师生凝心聚力、好学不厌的坚定信念和“团结一致，同心同德”之意。周围由麦穗围绕着，传统文化中，“穗”与“岁”同音，所以麦穗也代表着平安，同时也象征着丰收、五谷丰登的含义。真正有学问的人，就像麦穗一样，饱含鼓胀的麦粒，却谦虚地低垂着头，不漏锋芒！中间大大的“文”字为篆书，体现我们班与校徽的一脉传承，以及对中国传统文化的继承。表明班级的教育理念是要“文以载道”，文章是为了说明道理，注重文化内容学习的同时，更需要孩子明白其后所蕴含的道理。“文”字下方采用两片银杏叶的形状，并且选用了春天蓬勃生长的绿色，和秋天充满收获的黄色。体现了我校“厚重与灵动并存，茁壮与快乐共生”的育人理念。同时，这两片银杏叶也像是一对大手，托起了孩子，让孩子们在家庭、学校和社会的关爱下健康成长。 8号 班徽主体采用青竹、书本的图案，融为一体。竹子有两层寓意，一是希望学生能像竹子一样快速生长，养成良好端正的生活学习习惯；二是希望学生能够像竹子一样，虚心自持，坚韧不拔，养成清简明朗的修养品格。书本代表知识，寓意着孩子们在学校读书的日子里不断吸收知识的养分，好好学习，天天向上，努力充实自己。同时，书本的形状就像一扇明亮的轩窗，意指学生不拘泥于眼前，向外探索，开拓视界，乐善好思，乐观豁达。葱竹苍盛，向阳而生，书卷在握，求知若渴，两者的结合，传达着我班“天真活泼，乐读勤学”的班风，与我校“仁爱智勇”的校训和“渊源共生，互惠共长”的办学理念相呼应。 9号 班徽以绿色为主，代表意义为：希望、生命、成长、生机，象征着活力和朝气。标志以书本、帆船、晨曦、雄鹰组成了一幅优美的画面，寓意着孩子们在人生新的起点能够迎风启航，无所畏惧，风雨同舟，乘风破浪，坚定方向，理想在远方。远处展翅的雄鹰，寓意着孩子们要奋力前进、敢于拼搏，以此迈向未来，在知识的海洋里展翅翱翔。成功的第一步就是扬帆起航！ 10号 班徽里面的两个国学娃娃是班级吉祥物一个叫兰娃娃，一个叫松娃娃，寄寓着女孩子可以似兰斯馨，男孩子可以如松之盛。三个小字容、言、行则对孩子们的行为举止做出具体要求，即容止若思，言辞安定和形端表正。 11号 班徽整体为圆形花环，寓意着团结。花环和底色以绿色为主色调，象征着活力、希望与健康。银杏树造型呼应校树银杏。银杏树历久弥长，生生不息，又带有独特的地域特色，既指树，又指浦口实验学校。44个银杏娃娃在实验学校的庇佑下，健康成长，快乐学习。中间是一本打开的书，书上的小幼苗是班上的同学们，如嫩芽般茁壮成长，不畏困难，在书本上摄取知识和阳光。嫩芽上的人形姿势矫健，脚尖立于芽上，以跳跃的姿势呈现，意为进取追逐，追逐知识，追逐梦想。 12号 　　班徽利用圆作为整体的背景，圆是世界上最美好的图形，它代表着一个统一的整体，也是和谐的符号，是班级凝聚力的象征，更是大家对未来一个圆满结局的渴望与依托。学校紧依老山，带来无限生机，所以整体颜色以绿色居多，绿色源于自然，是青春，是生机。黄色代表谦逊，平和。麦穗造型与校徽中的绿叶呼应。金色的麦穗代表着收获，希望。一是寓意着在实验学校不断汲取知识，获得收获；二是希望着孩子们能如麦穗一样，在成熟之时，也能学会谦虚，将知识的果实传遍四海。班徽正中是一颗小银杏种子，代表这是一班整个集体，也代表着我们一班每一位小朋友，种子虽小，但却蕴含着生机与希望，我们的班名叫“笃行”，“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。“唯有埋头，乃能出头。”希望孩子们有耐力，能吃苦，一步一个脚印，脚踏实地。 13号 班徽中的同心圆的造型代表同心同力，团结一致，蓝绿两个人形代表我们班男生和女生，他们挥舞双手，像在为自己欢呼。在他们的头顶有三颗星，星星化用我们学校的银杏叶的颜色金黄色，一方面是秋天收获的季节，我们班的同学秋季入学，正是收获知识的时候；二是寓意在实验学校学习能够传承我们学校的惠童文化。三颗星分别是品德好、身体好、学习好，这三颗星是照亮孩子前进的星。六个角是借用了六艺，“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”六种技艺作为孔子教学的重要内容，是促进人全方位的提高的。我们也希望学生能够全面发展，做一个全面和谐的人。 14号 绿色飘带，寓意墨乐班全体孩子未来充满无限的可能与希望；飘带两端呈张开翅膀状环绕着主体盾形部分，寓意着墨乐班孩子在浦口区实验学校的守护下，勇敢、茁壮、快乐地成长，并终有一天将拥有翱翔于天空的矫健双翅。紫色自古以来被誉为优雅吉祥之色，以紫色为背景，寓意孩子们在老师们的教导下，都能做一个有素质涵养、温文尔雅、知书达理的银杏惠童。整体图案一个“乐”字，“le”“yue”交融，体现了音乐班教育的根本。整体图案像两个人在培育一个花蕾，体现了教育的含义。又像男孩女孩在共同研究怎么演奏乐器，体现了音乐班特色。图案两侧的人是古篆字“艺”的一半，体现了艺术的含义。多彩的墨迹沐浴着的乐字，寓意多彩的墨迹沐浴着孩子们欢乐的童年时光，同希望，管乐班的学习经历，能够为孩子们未来的成长与发展画上浓墨重彩的一笔。 15号 “以一双眼睛看世界”便是班徽设计的初衷。这双眼睛以”仁“为依托。教以为仁，学以为仁。推己及人真正做到了“惠童助学、推己及人”，班徽下方的文字选自国父孙中山先生的“博爱仁学”的思想。