参加辽宁省初中乡村教师导师团队线上培训学习小结

随缘

辽宁省初中乡村教师导师团队培训，因受疫情影响，由线下集中培训调整至线上培训，培训时间为期五天，2021年10月31日-11月5日。培训内容丰富，聆听十位专家精彩讲座！培训要求严格，采取不定时签到，培训中要参与研讨，发帖，与专家互动交流！培训后要完成辽宁省乡村教师导师团队送教下乡任务。现将两天的培训学习小结一下！ 10月31日上午8：30，举行线上培训开班仪式！提出本次培训目标，要求，课程设置及考核评价指标。 10月31日上午9：00-12:00，我们聆听了刘静波校长的讲座《减负之道-建设高质量课堂》，结合自己的教研工作实际，我对“双减”工作有了更多更新的品读。 10月31日下午13:30-16:30，我们聆听了第二个专题讲座《基于BPL的微型课题研究》，这次的讲座，让我清晰了微课题理论，为未来而教和学。本节课的专家朱远平，是特级教师，正高级教师，成都市龙泉驿区教育科学研究院书记。教育部“国培计划”中西部项目专家库成员、四川省教育学会教育人才专委会常务理事、四川省心理学会教师心理发展与教师培训专委会副理事长、成都市龙泉驿区“师之道名师工作室”领衔人。 朱老师先为我们澄清了两个观点：一是教育质量的提升，是由一节又一节的优质课堆起来的。不同地区教育质量有差异，不同学校教育质量也有差异，同一学校不同学科之间教育质量有差异。二是教师的专业成长是在一个又一个的研究中实现的。我们在平时多研究，就实现了教师专业成长。微型课题也是课题，做微型课题也是做研究。做微型课题的过程，就是开展项目式学习的过程。朱远平老师从教育科研那些事、微型课题技术层面问题和项目式学习的几个问题三方面对我们进行展开讲座的内容。 11月1日上午，我们聆听了成都市教科院刘旭教授的精彩讲座《课程改革背景下教学有效性平价策略》，受益匪浅，让我认识到：评价重策略，课改需用心。刘旭是四川省基础教育课程改革研究中心特聘专家，成都市学术技术带头人，成都市政府“有突出贡献的优秀专家”。 这节课由《春天在哪里？》一堂小学《生活》课引发我们对课程改革背景下教学有效性评价策略的思考。教法不能单一，评价方法也是如此。我们平时的教育教学中，真的需要教育智慧，需要讲究教学评价的策略。刘老师带着我们分析当前课堂教学效益差的主要原因，同时提出课改背景下高效课堂的评价标准及有效性评价策略。 　　11月1日下午1：30—4：00，我们又聆听了成都市棠湖外国语学校刘勇教授的讲座《迈向卓越，教师的第二次成长》。刘教授结合自身的经历，用幽默风趣的语言的阐述了如何突破教师成长的“天花板”，成为最好的自己。用一些教育专家的名言警句诠释教师如何迈向卓越，潜心专研，实践、反思、提升，建构自己的第二次成长。面对大多数的教师出现“躺平与内卷”的现象，面对着教师成长过程会处于瓶颈期的现状，面对着未来社会对教师的高要求，作为教师，我们要努力迈向卓越，我们要品书香雕文字，肯成长求卓越。