静心写字促教学提升人格陶情操 ——永青小学写字教学工作

永青小学

汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。写好字是学生应具备的基本素质之一。写字教育是学校素质教育的重要内容之一。字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。自开学以来，永青小学对写字教学提出了更高要求。写字教学以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高，切实让全体师生的写字上一个新台阶。 永青小学写字教学工作举措实施如下：1、建立完善的写字教育管理制度。 (1)重视学生写字习惯的养成，作为老师要从一开始就要让孩子养成正确的书写姿势，书写姿势包括坐姿、握笔姿势和整体姿势。首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到:头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。老师不仅要严格要求，必要时要做示范。 (2)抓好起始学生的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对学生写字分阶段训练作好前后衔接。 (3)学生练字与各科作业相结合。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。 (4）要有时间保障 各年级每周安排一节写字课，根据课程标准要求学写硬笔和毛笔字。书写不是一天两天就可以改变的，我们每天要保证有20分钟的练字时间。练字时，老师要做指导，要做示范，要有鼓励，也要有更正。 学生作业本、写字书、硬笔书法专用本日常作业掠影 2、激发孩子的写字兴趣 让孩子经常看一些书法作品，感受到汉字的美；听一听古人练字的故事，以增强孩子们的写字兴趣。3、老师示范指导要规范美观 作为语文老师，要掌握基本的书写规律，要能够给孩子正面的积极的示范。特别是低年级的老师对孩子的影响特别重要，孩子的向师性很强。如果一个老师严格要求自己，而且自己写一手好字，学生的字一般不会太差；但是如果老师的字不够漂亮，对学生要求又不严格，孩子们的字真的不会太好。我听过很多同事抱怨自己的字不太好，就是一年级的老师教得不太好。虽然不说完全正确，但至少给了我们低年级的语文老师一个警钟。4、老师要有写字方法的指导 作为语文老师和写字老师，要懂得最基本写字方法。各种笔画的正确书写方法，偏旁的写法以及各个字的间架结构的写法，这都是作为老师要掌握的。老师在教学过程中，要专门强调难写的地方，专门边讲边写不容易写好的地方。 全体教师九月份、十月份粉笔字作品掠影 5、老师们通力合作 老师们千万不要觉得写字是语文老师一个人的事情，每个老师都要强调孩子们的书写。要经常提醒孩子们，提笔即练字。不管是什么作业，都必须严格要求。只有这样，孩子的书写才会进步很快。 九月份部分老师硬笔作品 十月份部分老师硬笔书法作品 6、采用多种形式的活动增强孩子的竞争意识 (1)定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。 (2)每班每月一评，评出班级写字之星，学校组织颁发奖状及奖品:“元旦”、“六一”举办一次硬笔字展览，及时展出各班学生一学期来的的写字成果，并于期末对写字优秀和进步大的学生进行表彰。 通过此类活动来刺激孩子们，让他们在良性竞争中促进书写能力的提高。老师也可以加入他们的比赛，激发学生学习写字的兴趣，以达到事半功倍的效果。 九月份写字之星颁奖掠影 十月份写字之星颁奖掠影 　　不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。写字教学工作是一项持久而漫长的工作，它需要每个教师正确的思想认识和过硬的书写技能。只要我们天天抓、堂堂抓，一抓到底，同时老师们还要多一些耐心引导，多一点爱心感化，相信我校全体师生都能一笔一划写好字，一言一行做真人！