以和为美，以美启智——记“和美课堂”第十七届小学语文课堂观摩研讨会

晒一地阳光～

和而不同美美与共 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。　 2021年10月30日-31日，“和美课堂”第十七届小学语文课堂观摩研讨会在南昌举行。登高则望远，为探索课堂教学新境界，在新干县小学语文教研员刘逸文老师的带领下，“钟松莲名师工作室”成员及新干县各校小学语文老师共34人参与此次观摩研讨。 遇见名师——孙庆博《风娃娃》　　孙庆博老师主张“2+X”的教学模式，“2”即是写好字、读好书。“X”则是根据不同课型而变化的教学重点。在教学“场”和“伤”时，他字字规范，笔笔到位，字体美观大方。朗读指导上，他的方法落地生根，先带着问题读，再读出画面感、变化以及人物的心情。 讲座《童话教学的策略研究》告诉了我们童话的表现手法、童话的分类、文体特征以及教学策略。 遇见名师——戴建荣《卜算子•咏梅》 这是由一位现代化都市里热衷传播中华优秀传统文化的使者带来的精彩课例展示，他就是上海的戴建荣老师。戴老师别具一格的教学风格获得了无数师生的青睐。课堂上，采用“读吟唱舞”的方法，让孩子立体感知古诗词，在读中体会诗意，领悟情感。　　戴老师《吟诵教学法》的讲座主要讲古诗词重诵读、重音韵、重传承。吟唱基本规则：入短韵长，依字行腔。诵读中华诗词，要重视汉语言的音韵美。接着引导大家感受“池”文化，依次列举白居易爱池、炎黄子孙爱池、名胜古迹中的池文化，引领老师们明白“池”文化代表古代文人隐逸的心理，进而感受中华传统文化的深奥魅力。 一起听听戴老师的现场吟唱吧。 遇见名师——周益民《创造一个老故事》　　全国特级教师周益民老师的《创造一个老故事》，引导孩子们在民间故事中徜徉，再对比故事中沐浴方法，从口语中学习语言，在练习讲述中学会创造。最后孩子们学会运用歌谣体、加角色、对话体进行民间故事再创造。整堂课环环相扣，注重方法的指导，能力的培养，思维的训练，点燃了学生阅读创编故事的激情。周老师的语文课有浓浓的“语文味”，让人如沐春风。 在讲座《民间文学里的中国：一个文化课程的孕育与实践》中，周老师说到民间文学课程的产生是一种必然，因为民间文学流淌着中国文学的基因。随后介绍了他花十年时间整理好的民间文学。 遇见名师——赵志祥《七律•长征》　　首颔颈尾，平仄入文。起承转合，乐观义真。暖渡金沙，寒夺泸桥。押韵节奏，回环力勤。试道寻宗，不离文本。风趣幽默，妙语连珠。吟诵古诗，表意润心。 赵志祥老师的讲座《怎样指导学生读古诗》，告诉我们要了解古诗词的基本常识，尊重汉诗词基本特点，适当关注意向和意境。 遇见名师——张学伟《伯牙鼓琴》 一篇短小、深奥的文言文，经过张老师的真情演绎，让我们仿佛听到了伯牙优美的琴声，看到了伯牙因子期的知遇而喜，更看到了伯牙因子期的离去而黯然长叹、悲切伤感的神情，同时，也深深感受到知音难求的那种渴望、失落的心境…… 然后拓展到“管鲍之交”，感受知音文化内涵，让我们再次认识到教师对文本的全面、深入、多角度解读的重要性，也让我们重新认识了中国传统文化的深邃与厚重。 遇见名师——吴福雷 吴老师做了一个古诗词教学的专题报告。他认为教学古诗词要做到“五读”俱全。如果我们的古诗教学能让学生读准、读对、读深、读活、读出自己，让学生在古诗中不仅走进诗意，走进诗情，更走近诗中蕴含的文化，对学生进行传统文化的浸润和熏陶，再让学生走出古诗，读出自己。这样读进去，读出来，让一首诗深深留在学生心中。 　　两天的学习中，老师们认真听课、勤做笔记。感受大师课堂的深与妙，触发各自内心的惑与庸，同时坚定改进与提升的决心。 花开有声 30日晚，刘逸文老师为了让大家可以将自己的听课感悟充分的展开交流，决定分两组进行评课。 　　评课中老师们就“主题教学”及“古诗词教学”提出些许疑惑，刘逸文老师领着大家积极研讨，并提到:语文教学一定要钻研教材、拓展阅读，才能深入浅出，切实提升自身素养。 　　两组评课同时进行，老师们时而思索，时而奋笔。借此评课，学名师之长，思自己之短，探改进之策，励进取之志。 　和而不同，美美与共。教育理念的多样性多元化，成就课堂的精彩纷呈。鱼乘于水，鸟乘于风，草木乘于时，我们亦可乘这秋日，赏和美之名景，开课堂之新境。 编辑:杨丽娟邹雅琪付莉娇审核:刘逸文钟松莲