檐外秋色深，教研春正浓——马利滑名师工作室微型课听评课活动（三）

小西

檐外秋色深，教研春正浓。2021年11月1日晚7点20，马利滑老师工作室微型课听评课活动如期进行。 　　为保证此次活动顺利进行，冯晓勇老师和李洒艳老师提前录制好微课视频，张颜霞老师转化视频发至群中，马利滑老师通知大家提前听课写好听课记录，并多次提醒线上教研活动时间。 　　工作室成员提前认真观看微课视频，书写听课记录。 　　马老师提醒大家签到时间及发言顺序，晚上7:20，我们如约见面，开启了愉快的教研学习活动。 　　冯晓勇老师以《爬山虎的脚》一课，紧紧围绕单元导语和语文要素设计教学，思路清晰，课件精美，每个教学环节环环相扣，独具意义，多一冗杂，少一不可。在听、说、读、写的训练中，旨在提高学生的语文综合素养。特别是学以致用的设计，引导学生把方法迁移至生活，充分发挥了语文学科育人的实效功能。极具魅力的人格，多样的课堂评价，富有磁性的声音，给他的课堂增添了更多的吸引力！ 　　李洒艳老师以“诗词里的大美中国”为主线，将《古诗三首》一改传统模式，以读促感，带感再读，特别以吟诵的形式，指导示范学生古诗词可以以多种形式读，激发了学生学习古诗词的兴趣。紧扣单元要素，采用先扶后放的教学方法，让学生带着已有的学习方法，分组学习交流后两首诗，充分发挥学生的主动性。拓展延伸按李白游历路线引读其名诗多首，激发学生热爱祖国，热爱大自然，热爱传统文化的情感。 　　观课后，两位老师又对自己的课进行了说课，让大家更加明确设计思路。工作室老师们进行集体议课，纷纷对两节课的设计发表自己的看法。或提出建议，或肯定学习，抑或提出疑惑，共同讨论，也使授课教师获益匪浅。 　　最后，马利滑老师对今天的活动做了总结：1.两位老师的课注重引导学生习得方法，使用方法，学用结合，真正把语文课的语用实践落到实处。2.两位老师注重信息技术与课程融合，直观形象，激发学生学习兴趣，突出重点，突破难点。3.两位老师聚焦单元语文要素，找准语文要素在本课的训练点，明确教学目标。 两位老师思路清晰，方法灵活多样，课堂设计环环相扣，让学生跟着教师的引导走进课堂，融入文本。一节课下来，教师由扶到放，学生由学到用，扎扎实实学到知识，习得方法，练得能力。 　　解落三秋叶，能开二月花。这风，是教研学风，充满无穷的力量；这花，是成长之花，博采众长，方可绚丽绽放。让我们乘着这股教研之风，成就一个更好的自己。