<p>老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦是如此，为了提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，一点点累教学经验，在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。</p><p>为了进一步夯实青年教师驾驭课堂的能力，优化教学效果，给青年教师提供学习探讨的平台，并积极参与进浓厚的教学研究氛围，贾汪区教教师发展中心刘长永主任、刘辉主任、吴主任；紫庄中心校马书峰校长、张红军业务校长及各校学科带头人于11月1日来紫庄镇徐台学校进行督学指导。</p> 督导组从抓好教学常规工作、教育科研、教师专业发展、学生成长等方面做了认真细致的督导，对学校日常管理、常规工作落实的任务完成情况进行了详细检查。 督导组深入课堂，分组听了语文、数学、科学、道德与法制四个学科的课堂，对每位教师的课堂教学情况进行全面了解，并在对应的听课环节标注自己的指导建议。 老师们都精神饱满，力求将最完美的一面展现出来，每位教师的展示都是我校教师集体备课的成果。 崔雨薇老师的课堂准备充分，教姿教态较好，通过游戏导入能快速吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。学生的学习准备很充足。 低年级语文趣味性强，游戏串联内容，复韵母练读形式多样，充满童趣。乔可老师以学生为中心，尊重学生的差异性，对待接受程度慢或读错的学生不放弃，采用“生教生”等形式帮助学习。<br> 马婷老师让学生带着问题思考解决问题的策略，又带着疑问对下次课的探索结束了新课。以学生为主体，培养学生独立思考的能力，在“双减”政策下，教师针对学生的课堂检测有弹性和开放性。 吴长虹老师的课堂环节安排合理、紧凑，学生参与度高，自主学习时间充分，学生在本节课学有所得，基本达到教学目标。 汪小溆老师紧扣课后习题设置自读要求，采用多种朗读形式，分角色朗读青头和红头的对话，引导学生体会对话时的心情。采用默读，让学生自主画出红头在牛肚子里的旅行路线。引导学生发现隐藏在课文中的科学小知识。<br>整堂课应设置主问题，突出童话的特点，充分发挥孩子的想象力，走入课文情景。 课后，我校教师和区教研员进行了交流与探讨。我校教师首先对自己的课进行了教学反思，其次，各学科的教研员根据我校教师的实际上课情况进行及时点拨，拓宽思路，及时补充。 刘长永主任从教材、学生、课堂三个方面给陈新老师点评，建议要吃透教材，不局限于教案，要有生成的知识，要充分让学生自己动手，善于利用发现学习，积累数学经验，善于利用迁移的技巧，课堂上要做学生学习的促进者和引导者。 <p>刘长永主任分别送给两位数学教师三句话，传达教学精神。希望陈老师：专业解读教材，用心读懂学生，智慧读懂课堂。送给马老师：能教学生学会学习，会教学生运用知识，擅教学生解决能力。希望我们的教学以学生为中心，以学为指导，以习为核心，以思为主旨，以解决实际问题作为主要任务，以德树人为根本，增优提质，学科育人。</p> 此次督学指导活动对我校教师的专业成长起到了重要作用，青年教师对教学的思考又上一个新的台阶。 勃雷克说:“一粒沙里看出一个世界，一朵花里有一个天堂。”个人的成长只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。<br>相信在这一次的教学研讨和学习中，我们徐台年轻集体会更快地成长，我们个人也会在各学科中有更好的发展！