<p class="ql-block ql-indent-1">“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”在这秋意深深的时节，新都中学物理组迎来了教学视导活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 18px;">课堂是提高教学质量的主渠道，是全面落实立德树人根本任务的主阵地。为了帮助新教师构建高效课堂，提高教学质量，提升新教师的专业教学水平，</span>市教研员孙彬主任和区教研员刘英杰主任深入新都中学新教师物理课堂，对我校新入职物理老师进行“一对一”的针对性指导。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动分为三大环节:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、前期物理组为刘玉老师一起“打造”视导课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、视导活动中，刘玉老师展示《光现象》复习课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、听课活动结束后，大家对刘玉老师的课堂进行逐一点评。</p><p class="ql-block"><br></p> 集思广益，博采众长 <p class="ql-block ql-indent-1">“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一个人的聪明有限，众人的智慧无穷！物理组一直传承先集体备课再上课的模式教学，所以为了保证本次活动的圆满进行，物理组以备课—磨课—研讨—改进四个环节为刘玉老师“打造”本节课。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">每一位教师认真学习钻研教材的基础上，针对教材所处地位、复习目标、复习重难点、教学过程等说了自己的想法，并提出了存在的问题。在集思广益的过程中，使得刘老师的复习课内容更加充实、完善。有效弥补了个人备课的不足，促进了教师们的专业化成长。</p><p class="ql-block"><br></p> 新秀风采，课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">刘老师的《光现象》复习课，分为两个大板块:光在同种介质中的传播、光在不同介质中的传播。以习题为线索，复习不同知识部分，实验基础巩固后，再加练习题巩固，让学生加深理解。本节课教学环节环环相扣，习题由浅入深，并利用导学案助力高效课堂，引领学生们认知，有效突破复习课重难点，氛围热烈而高涨。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 18px;">🍀课堂上，学生争先恐后发表不同观点🍀</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">🌻“小先生”课堂开讲🌻</b></p> 评课交流，思维碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">听课活动结束后，刘玉老师先从本节课的课堂设计、教学环节以及课后反思等方面进行了思路分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每位听课教师针对本节课的课堂教学情况展开了全方位的评课研讨，听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了刘玉教师的课堂闪光点，又指出了课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。</p> 高屋建瓴，倾囊相授 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(128, 128, 128);">🌟英杰主任指导🌟</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">英杰主任给刘玉老师做了精彩的点评，充分肯定了<span style="font-size: 18px;">新都中学物理组教师教学方法多元化，评课水平较高，</span>也肯定了<span style="font-size: 18px;">刘玉老师本节课的亮点，以光的传播为线路，每一部分知识之间关联到位。实验规律以表格的形式呈现更直观，便于学生记忆。实验复习结束后的提升总结全面，有梯度性。</span>同时英杰主任也对本节课提出了更好的建议:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、课堂容量较大时，可分不同的板块，多课时完成，对每一部分的知识细节要处理到位，挖掘到位。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、《光现象》复习课可分为三大板块:</p><p class="ql-block ql-indent-1">（1）光的传播</p><p class="ql-block ql-indent-1">（2）成像部分内容</p><p class="ql-block ql-indent-1">（3）光路图专项</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、对于课堂中出现的不易直接思考的问题，可加动画或视频，让学生直观的观察规律，更利于学生理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、课堂中学生出现的错误问题，教师首先要指出并纠正问题后再进行后续内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、教学设计中的每一细节问题，要挖掘深入，比如平面镜成像实验中的薄玻璃板的影响，要复习全面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">6、教学内容要考虑中考命题方向，设置合理的驱动问题，比如光的折射中“斜射”条件强调。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">☀️孙彬主任指导☀️</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孙彬主任与物理组教师们共同针对本节课进行了精准分析和研讨交流。孙主任结合当前的教育发展形势及新的教育理念对本学科进行了方向性的指导，并提出了宝贵的建设性意见:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、复习课设计要考虑学生的整体思维的培养和发展，不能局限于知识内容的巩固复习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、《光现象》这一章也可从能量角度设计，特别是看不见的光的部分知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、在物理教学中，要注重物理学科与其他学科之间的联系，比如与数学知识中的相似三角形知识的联系。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、鼓励老师们多读书，强调探究过程其实就是逻辑建立的过程，要注重学生整体思维的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、为帮助青年教师快速发展，提倡初三教师选取固定点时间进行集体备课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🍄崔助理总结🍄</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动结束后，崔助理对本次活动进行总结。年轻老师要多听课，多学习，及时与老教师请教，研讨教学方法，交换教学心得，努力实现共同进步。希望物理组教师在听评课中，能够<span style="font-size: 18px;">结合自身实际情况，多反思，扬长避短，不断地取得进步。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学的路上我们还需不断去探索、去创新、去实践，让我们再次感谢两位教研员的莅临指导！这次视导活动，让新都中学物理组在秋日里感受到了季节的美好，更让我们感受到:只要奋力耕耘，那么硕果可待，秋实可期！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我们坚信，只有经过岁月的打磨，人生才能沙粒成珠，破茧成蝶，让我们努力浇灌，静待明夏花开吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑:冯炜杰</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:崔志红</p>