<p class="ql-block ql-indent-1">《向日葵》是法国伟大的画家——梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，通过让幼儿通过观察向日葵花瓣的方式特征进行绘画，并且大班幼儿对绘画中的线条、花纹已有了初步的印象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">快看看孩子们的绘画过程吧。</p> 数学活动：数玉米 <p class="ql-block ql-indent-1">计数对大班幼儿来说已经不是问题，但是幼儿的计数能力受到计数对象及其排列方式的影响。当物体排列成一个封闭图形时，如何确定起点和终点、如何避免重复或漏数，对大班幼儿来说的确是一个挑战。大三班小朋友选择了秋天收成的玉米作为材料，开展了一节数学活动《数玉米》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们经常吃玉米，你们有没有发现玉米是怎样排列的呢？现在我们一起来数一数玉米的列数吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们仔细的数着，把自己的数好的结果和老师同学分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在孩子们的分享过程中，老师为孩子们复习了单双数的概念，并让孩子利用单双数来表达自己的计数结果，发现大部分的孩子数出的玉米列数都是双数。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外小朋友还分享了自己的数数秘诀，有的小朋友以破损的玉米粒为起点，有的小朋友以特殊颜色为起点，这样数就不会出错啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们通过分组合作的形式再次进行计数，这次计数的过程中孩子们运用了做标记、交换数等多种方式验证本小组成员的记录表结果。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在验证中我们从小朋友们的调查表中可以发现许多小朋友在掌握做标记将首尾相接的计数方法后都能将玉米的数列正确的数出来。而且得到的玉米列数也都为双数。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次活动中，教师主要采取了实践操作法、统计法，引导幼儿点数首尾相接的玉米列数，从中发现玉米列数是呈双数排列的科学规律；感知玉米种子的环形排列方式，并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。既激发了幼儿解决困难的信心，又激发了他们学习的兴趣。</p>