<p class="ql-block"> 揽一缕清风入怀，探作业研究新篇。11月1日中午，教师成长自主研修共同体在教科处召开了二阶段工作总结会。</p> <p class="ql-block"> 设计作业的过程，是深挖教学重难点 ，结合“双减”与教学工作实际，优化作业设计的过程。教师们通过再次读教材，结合课后习题及教学重难点，设计一套完整的学习诊断练习题。这既是提高教师教学能力的有效途径，又可以落实减负提质，构建高效课堂。</p> <p class="ql-block"> 与会教师们们聚在一起，畅谈自己一个月以来的学习收获，对教材重难点的深挖，作业设计的心得。整个研讨过程氛围热烈而和谐。</p> <p class="ql-block"> 胡校长充分肯定了老师们在第二阶段的学习成果。她提出作业设计一要依据课程标准进行，二要符合学生的全面发展。既要瞄准“素养空间”，又要夯实“课内”教学，实现课内外的打通与协同发展。同时提出希望，在接下来的学习研修中，大家要再接再厉，坚守教育初心，取长补短，成为一群实践家、研究者！</p> <p class="ql-block"> 教科处郭主任肯定第二阶段学习成果之余，对下一阶段的工作作了布置：通过阅读专业书籍，提升教师专业素养，撰写读书笔记。</p> <p class="ql-block"> 学无止境，教无止境。学习，成长，我们一直在路上！</p>