落实“双减”优课堂听课评课促成长——晨光小学开展听课评课活动

晨光小学

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容。在“双减”意见的指导下，以提高学校教育教学质量，促进教师专业成长为目标，我校开展了全校公开课教研活动。 　　这次活动分为语文、数学、艺体三个教研组，不同类型课程进行，要求全校每位教师都认真听课，细致评课，做到一课一评，进一步提升教师专业能力，夯实课堂教学基础，为大家提供互相学习，互相交流的平台。让我们一起走进他们的课堂，领略他们的风采吧。 语文组 　　洪坤老师在讲授《太阳》这一课当中，充分抓住了单元要素，注重引导学生掌握说明方法的运用，并及时迁移到习作例文加以巩固。这堂课气氛活跃，学生积极发言，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学双边性。 邱艳老师以生活中常见的《粉笔》为例，引导学生练习加法写作文。让学生掌握了从词语到句子再到段落的过渡。然后逐层深入，加中心、巧修辞，加想象、借物喻人，最后加开头揭示主题，再加结尾升华主题。既掌握了写作的方法和技巧，又丰富了学生的想象力，激发了学生写作的兴趣。 　　张冉老师执教的《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》的一片段。张老师抓住“鼻子一酸”充分发挥学生的主体作用。张老师的语言充满感情，对整个课堂起渲染作用，与学生一起入情入境，以情生情，以情促知。 　　夏倩倩老师执教的《四季之美》主要抓住中心句让学生体会情感。给学生充足的时间去读，去独立思考。然后在小组内交流自己的阅读所得，培养了学生合作学习的习惯。智慧与灵感得到高质量的碰撞，有效活跃了课堂气氛。 　　张盼真老师执教的《四季之美》充分理解教材、分析教材，基本功扎实，以读带讲，促使学生感悟文章的独特韵味和动态美。让学生学会动静结合的写作方法，写一写自己心中印象最深的景致更是学以致用，提高了孩子的写作能力。 　　王婉君老师执教《松鼠》能根据阅读教学的特点和本课的写作特点，课前进行认真细致地研读，针对五年级学生的学习能力和自学情况进行有效生动的课堂教学，通过自主学习、小组合作等教学方法来展开教学，整堂课教学思路清晰，环节过渡自然，过程由浅入深。 　　阚天琪老师执教的《猎人海力布》，这篇文章的故事性很强。在教学过程中，阚老师抓住这个特点，引导学生从课文内容入手，设计了预习提纲，注重学生自学，通过设计问题，并让学生用合作探究的方式解决问题，提高学生自学能力。 　　李缓缓老师执教的《太阳》，本节课主要围绕太阳与人类的关系密切展开教学，抓住重点句子，课堂教学过程中，以学生为中心，先学后教，当堂训练，顺利完成本课学习目标，体现了“以生为本，自主发展”的教学理念！ 　　陈会允老师执教的《松鼠》一课视频动画式导入，调动了学生的学习兴趣，激发学生对松鼠的喜爱。认读生字和新词，夯石了基础，体现了学生的主体地位，努力让学生做学习的领袖。阅读教学中，引导学生能够抓住关键语句，用批注的方法概括内容，从扶到放，有的放矢。 　　每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。语文组教师将继续以课堂为主阵地，做好常规教学，备好每一节课，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。 数学组 　　数学组亦是不甘示弱，每节课都有各自的闪光点，特色鲜明，重难点突出，课堂气氛活跃，教学环节丝丝入扣，教学内容水到渠成。 　　殷丹丹老师执教的《找因数》通过摆画长方形，引导学生思考找因数的方法。充分尊重学生已有的知识和经验，从学生的实际出发，通过师生，生生互动不断引导学生找因数的过程中感受有序思考。在交流中提升学生的数学能力。 　　王海琦老师执教的《找质数》用拼长方形找因数的方法继续探索找质数的方法，课堂上放手让孩子做课堂的主人。充分体现了教师主导，学生主体的教学理念。通过拼一拼，认一认，写一写，说一说感知质数和合数的意义。练习时让学生多说，真正做到掌握并会熟练运用。 　　曹蕊老师执教的是《探索活动：平行四边形的面积》，凭借着对学生生活经验的把握与自身的教学经验，创造性的利用教材，创设了适宜本节课的真实存在的有效情景，着重培养学生，通过剪、拼、摆等动手操作活动，让学生主动探究平行四边形的面积公式。 　　孙满满老师执教的《找因数》这节课中用“小正方形拼长方形的活动”体会找一个因数的方法，教学过程中通过拼图，探索，最后学会找因数的方法，教态自然，有感染力，教学语言准确生动，表达顺畅有节凑，善于激发学生积极思考，全体学生都能有效地得到学习 　　陈会侠老师简短的导入激起学生强烈的学习欲望。教师注重细节的讲授。题型设计多样，有代表性，有填空题，判断题等让学生在练习中不会产生厌倦感。整堂课气氛活跃，学生积极思考发言，课堂效果很好！ 　　董恩勇老师执教的《找质数》整堂课以学生为主体，教师为主导，通过引导学生“填表–发现–根据发现分类概括–理解质数合数”的学习过程，建构自己的知识体系，积累了数学学习的方法，丰富了学生的情感体验，激发了今后学习数学的兴趣与动力。 潘玲艳老师执教的《平行四边形的面积》这节课教学思路清晰，从设疑猜测到探究实践，学生一步一个脚印，层层突破。在重难点突破中，给学生充分的时间去动手操作，体现了以学生为主体的学习过程，从而培养了学生主动学习的能力。 　　王珺老师执教的《找质数》充分体现学生是学习的主人，教师辅导的原则，放手让学生玩中学学中玩，通过引导学生“填表–发现–根据发现分类概括–理解质数合数”的学习过程，建构自己的知识体系，积累了数学学习的方法，丰富了学生的情感体验，激发了今后学习数学的兴趣与动力。 　　课后，评委老师一起进行评课，对授课教师教学目标的达成、重难点的突破、学生的自主学习、课堂规范等各方面进行深入地分析。 “教在今天，思在明天。”只有立足课堂，以研促教，以研兴教，才能打造高效课堂。在“双减”政策的大背景下，在“课堂革命”的驱动下，我校将持续开展各学科课堂展示活动，继续探索提高课堂效率新途径，创新提升教学质量新方法。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！ 相信在以后的教学实践中，晨小教师们都能在努力和奋斗中奔跑，砥砺奋进，遇见更优秀的自己！ 供稿人：张冉 2021、11、1