<p class="ql-block"> 当幼儿遇见游戏，</p><p class="ql-block"> 我们看到了一束童年的光；</p><p class="ql-block"> 当老师遇见游戏，</p><p class="ql-block"> 我们找到了专业前行的力量。</p> <p class="ql-block"> 通过前期的教研活动，教师了解了什么是“开放性游戏场。”那么我们的室内开放性游戏场开展的如何？老师们走进班级，观察幼儿，相互学习，进一步支持幼儿自由、自主游戏！</p> 前期准备，共商讨论 <p class="ql-block"> 观摩前，我们首先确定了观摩的班级：小六班和小八班。同时老师们重点讨论观摩幼儿游戏时需要关注哪些方面。</p> 现场观摩，共同成长 <p class="ql-block"> 接着，老师们走进游戏现场，仔细倾听，用心观摩，以不同的方式记录了幼儿精彩的游戏瞬间。</p> 智慧碰撞，共研成长 <p class="ql-block"> 观摩结束后，老师们各抒己见、相互交流讨论、碰撞出智慧的火花！</p> <p class="ql-block"> 高艺宁老师针对小八班的区域环境提出了自己的想法:区域设置时是否要遵循动静结合的原则，避免干扰。</p> <p class="ql-block"> 蔡露主任提出了“教室”和“教师”两个关键词，提醒老师要做到教室的开放和教师意识上的开放。</p><p class="ql-block"> 关于游戏中干扰的问题，蔡主任也分享了自己的想法:“其实孩子在玩游戏的时候很投入，我们要做的就是静静等待，观察孩子是不是真的受干扰，如果真的干扰，老师可以介入，也可以引导。”</p> <p class="ql-block"> 杨晗老师结合图片分享了小六班的游戏，在游戏现场，她看到了班级区域的开放，幼儿游戏的开放。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 沈佳欣老师就小六班的游戏现状提出了建议:可以提供一些更美观的，可以移动的地垫，供幼儿方便取用。</p> <p class="ql-block"> 研讨最后刘宁园长作出总结：在创设开放性游戏场时，首先老师们要更新自己的理念，学会最大化放手，最小化介入。在场地的设置上，要打破区域之间的界限，打造一个开放的空间，同时材料的投放要根据幼儿的兴趣和需要。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，老师们对开放性游戏场的开展有了更加清晰的认识，对如何创设开放性游戏场也有了明确的方向。期待通过本次的教研，在推进“开放性游戏场”实践的过程中，老师们能放手游戏，发现儿童！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 制作:胡亚楠 </p><p class="ql-block"> 朱双双</p>